【正文】 時又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。能體會到的樂趣，并能與教師、同學(xué)積極交流。游戲過后，教師提問學(xué)生可以在哪里做這些活動呢 ?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ” 由此引出 My Home 的主題。 練習(xí) Let’s do ：教師播放聽力，學(xué)生根據(jù)聽力的內(nèi)容，做出相應(yīng)的動作。 Setp6： Homework 回家觀察一下自己的家，為自己的家畫一幅畫，下節(jié)課來一起分享一下學(xué)生家里都有哪些房間，在不同的房間里可以做什么事情。 三、情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。t. I have ? . Where39。t do,讓學(xué)生邊聽邊做動作 . 大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。 教具準(zhǔn)備： 1. 教材相配套的教學(xué)課件 [Unit 4 Let’s learn/A] 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶 3. 教師自制的單詞卡 4. 教師使用的 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 圖片。教師可請學(xué)生看圖片說： This is a kitchen. 6. 教師把第 46頁 Let’s learn 部分的掛圖貼到黑板上說： This is my home. How many rooms can you see? What are they? 7. 讓 學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。 4) 教師獎勵優(yōu)秀小組。s learn部分主要是通過展示家庭居室結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個房間的英文名稱： study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。教師出示圖片逐個進(jìn)行單詞的教學(xué)，然后播放 Let39。一個同學(xué)說指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動作。 教師：一天， Sarah來到 Chen Jie的家中，在 Chen Jie 的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。其他同學(xué)用 Yes, it is. No, it isn’t 來判斷。t。第三課時 課題： Unit 4 My home 第三課時 教學(xué)重點(diǎn)：單詞 home, room, school, classroom 的拼寫。教師指著每一張單詞卡問學(xué)生： Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答： Yes, it is. No, it isn’t. 來判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。 板書設(shè)計： 教案點(diǎn)評： 本課時主要學(xué)習(xí)單詞 home, school, room和 classroom 的拼寫。用： “It’s in/on” 來回答。 針對學(xué)生第 2項(xiàng)說的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)： 教師圖片出示 phone等圖，教學(xué)生一一學(xué)說生 詞，每個生詞示范讀后，都請大部分學(xué)生試讀。 (三 )趣味操練 (Practice) 游戲 1： Let’s do (Unit 4/B/let’s do) 1) 學(xué)生聽錄音，邊聽邊做。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。教師設(shè)計了多種形式的游戲、活動幫助學(xué)生操練單詞。請學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。 小組分角色對話朗讀，各小組展示。 ) (三 ) 趣味操練 (Practice) 游戲 1： 對話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。引入新知的學(xué)習(xí)。字母 h n w 的讀音。 (小組進(jìn)行 ) 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師展示 Read and write部分的課件，讓學(xué)生， What can you see?教師針對學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生自己試拼單詞，小組拼一拼，最后進(jìn)行單詞的拼讀比賽。 (三 )趣味操練 (Practice) 游戲 1 聽一聽，猜一猜 教師說出單詞的拼寫，學(xué)生搶答單詞。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛 。 (設(shè)計意圖：小組活動，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的能力，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度 ) Sum up：總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容 Homework：把今天學(xué)的單詞制作成卡片，并貼在自己家相應(yīng)的房間門上面。 (設(shè)計意 圖：利用多媒體的生動畫面在情景中呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生比較感興趣，結(jié)合語境容易理解單詞句子的意思，體現(xiàn)了意義先行的原則，同時所創(chuàng)設(shè)的情景貼近學(xué)生的生活，呈現(xiàn)單詞時 “ 詞不離句 ” 。 (四 )擴(kuò)展性活動 (Addactivities) “Bingo” game 學(xué)生聽音圈詞，當(dāng)圈出的詞連成一條直線，即為獲勝。 Write and say：學(xué)生看自己書上的圖片進(jìn)行介紹。 Window的尾音發(fā)準(zhǔn)。 指一指，說一說：教師出示 26個字母表，教師指 字母，學(xué)生搶答比賽。最后，通過進(jìn)行對話表演比賽和游戲 “ 幫媽媽找鑰匙 ” 對所學(xué)語言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。學(xué)生在猜的過程中，運(yùn)用語言 Are they ? 來提問。告訴學(xué)生這是 Sarah的一家人。第一組或第一排。最后通過 “ 捏一捏，說一說 ” 的游戲使學(xué)生將本單元的詞匯進(jìn)行綜合運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的第五課時 課題： Unit4 My home 教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀句型 Where are ?? Are they?? Yes, the y are. /No ,they aren’t 并在實(shí)際中運(yùn)用。 (鼓勵孩子綜合運(yùn)用本單元的詞匯 ) 教案點(diǎn)評： 第四課時教案設(shè)計思路 本課時的語言項(xiàng)目為掌握 phone、 shelf、 fridge、 table、 sofa、 bed等詞。 4) 比比誰最快，教師快速出示圖卡或者說指令，學(xué)生迅速反應(yīng)，做出動作。再次打亂圖片順序，學(xué)生根據(jù)錄音指圖片。 (二 ) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師出示 Let’s learn 的課件 (教材配套 )，提問 “What can you see in the picture?” 鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說。教師在本課時設(shè)計了多種活動，學(xué)生在活動中鞏 12 下一頁 四年級英語上冊《 Unit 4 My home》教案精品范文四 教學(xué)重點(diǎn)：句型： Is it?? Yes, it is. / No, it isn’ t. 詞匯： phone shelf fridge sofa bed table 教學(xué)難點(diǎn)：聽說認(rèn)讀本課生詞 發(fā)音： phone不要丟掉尾音 。 (三 )趣味操練 (Practice) “What’s missing?” 教師把本單元 A部分的單詞卡與 home, room, school, classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對后拼讀該單詞。如： I have a home. This is my home. My home is very 。t. 通過做猜一猜的游戲 , 初步涉及課文內(nèi)容。 (四 )擴(kuò)展性活動 (Addactivities) 看圖猜詞 以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問： “Is it a plane (bus, bike)?” 回答： Yes it No， It isn’t.等。 。教師告訴學(xué)生有一些東西 (物體或動物 )分別放在家中的各個房間里。趣味操練部分，通過 “ 搶讀單詞 ” 和 “ 摸寶說英語 ” 的游戲鞏固本課時的單詞和句型。 首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型 Where is it/she/he...? It39。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢 。 11. 教師用動作和語言表達(dá)句子，讓學(xué)生說出相應(yīng)的房間。 3. 教師出示 bedroom的圖片，問學(xué)生： What’s in it? 當(dāng)學(xué)生回答出 bed時，教師說： Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做動作幫助學(xué)生理解 )This is a bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。 ) 二、呈現(xiàn) (Presentation)(此環(huán)節(jié)用時 10分鐘 ) (一 )話題交流，導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)