【摘要】第3節(jié)怎樣學習和研究化學(第一課時)授課班級:授課時間:授課教師:知識目標:了解一些常見的儀器的名稱、使用范圍、操作要求。能力目標:知道一些常見儀器的用途和使用注意事項情感目標:1、通過實驗培養(yǎng)學生學習化學的興趣2、通過動手培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度教學重點
2024-12-09 06:37
【摘要】初三年級化學學科集體備課教案日期2020/8/28課題第一章第2節(jié)化學研究些什么教學目標1、知道什么是化學?化學研究些什么?2、記住物理變化、化學變化的概念;記住物理性質、化學性質的概念和物理性質的幾個方面。3、初步理解物理變
2024-11-19 22:28
【摘要】第1節(jié)化學給我們帶來什么(第1課時)授課班級:授課時間:授課教師:教學目標:
【摘要】第4章認識化學變化本章總結提升第4章認識化學變化建構知識框架核心考點突破建構知識框架本章總結提升燃燒條件缺一不可缺少其中之一滅火(1)將可燃物撤離燃燒區(qū),與火源隔離(2)使燃燒物與空氣隔離(3)將溫度降到可燃物的著火點一下原理(1)物質
2025-06-20 12:05
【摘要】第四節(jié)化學與環(huán)境保護(總4課時)設計人:趙玉浦【學習目標】:1、初步形成正確、合理地使用化學物質的意識。2、確立綠色化學觀念、樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識?!緦W習重點】樹立綠色化學觀念學習過程:一、自主學習學習任務:樹立綠色化學的觀念、與自然和諧相處閱讀教材P84-85,完成下列問題1、
2024-12-05 01:37
【摘要】化學與能源開發(fā)課型:新授一、【學習目標】1、了解氫能的優(yōu)點2、了解電池是一種將化學能轉化為電能的裝置3、培養(yǎng)節(jié)能意識,并將意識轉化為自覺行動【重點難點】電池的工作原理二、【課前預習】(一)氫是最理想的能源:1、氫在空氣中燃燒的化學方程式:
2024-12-04 23:36
2025-06-12 00:21
【摘要】§1--3物質的變化學案學習目標:1、學會各種變化的觀察過程,同時認識觀察和思考的重要性2、認識物理變化和化學變化的基本特征和聯(lián)系。3、學會觀察化學變化的方法。4、理解反應現(xiàn)象與本質的聯(lián)系。學習重點:觀察的重要性及方法,化學變化的基本特征。學習難點:物理變化和化
2024-12-05 11:22
【摘要】第一節(jié)化學與能源基礎知識:一、選擇題(每題只有一個正確答案)1、綠色能源是理想的能源,不會造成環(huán)境污染,下列不屬于綠色能源的是()A、風能B、太陽能C、煤D、氫能源2、2021年是不平凡的一年,中國正式加入WTO,并贏得了2021年第29屆奧運會的
2024-12-01 05:20
【摘要】自學導航1.下圖是電解水實驗的示意圖:(1)由實驗現(xiàn)象確定A端接電池極(2)A試管里產(chǎn)生的是氣;B試管里產(chǎn)生氣;B試管里的氣體可用來檢驗。(1)寫出該實驗中反應的文字表達式5日是世界環(huán)境日,水污染是全球各國
2024-12-01 05:16
【摘要】初三年級化學學科集體備課教案日期2020/8/28課題第一章第1節(jié)化學給我們帶來什么教學目標1、知道為什么要學習化學,認識到學習化學的重要性。2、初步認識化學對人們認識周圍物質世界的意義。3、初步認識化學對開發(fā)和合理利用自然
2024-11-20 02:43
【摘要】學科:化學班級:日期:8月28日教者:楊艷課題:第二章我們身邊的物質第一節(jié)由多種物質組成的空氣課時數(shù):3類型:新授第三課時教學目標:1、復習本節(jié)有關知識點;要求學生掌握常規(guī)知識;2、通過練習形成技能
2024-12-09 06:36
【摘要】課題燃燒與滅火課型教學目標知識目標1、認識燃燒的條件和滅火的原理和方法。2、完全燃耗和不完全燃燒對產(chǎn)物的影響。3、了解爆炸的成因,知道易燃易爆物的安全知識。能力目標1、知道燃燒的條件和滅火的原理和方法以及完全燃耗和不完全燃燒對產(chǎn)物的影響。2、能設計和完成一
【摘要】第一節(jié)物質的溶解教學目標:1.了解物質的分散現(xiàn)象。2.理解溶液的概念,能說出溶劑和溶質。3.了解物質的溶解性概念以及影響溶解性大小的因素。4.初步分清懸濁液和乳濁液。5.培養(yǎng)學生實事求是的科學作風,發(fā)展學生思維能力。重點難點:溶液的概念、特點。會辨認溶質和溶劑,能正確分辨溶解與熔化的不同。學習目標:
【摘要】燃燒與滅火教學設計教學目標知識與技能。理解燃燒與滅火的聯(lián)系、滅火方法。、適用范圍和一些易燃物、易爆物的安全常識。、防爆問題。、分析問題、解決問題能力。過程與方法通過學生自主提出問題、自主設計實驗、動手實驗、自己歸納現(xiàn)象和結論,使學生初步學會觀察實驗、類比等科學探究的方法。情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生的合作