【正文】 、主要問題： 課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。 做學(xué)生的思想教育工作不夠深入。 教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。 廉潔從教。 提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。 。所以我不僅會(huì)關(guān)注結(jié)果，更會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)過程。我從教育中學(xué)到，尊重學(xué)生的本質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)成和自己一樣的生命個(gè)體，讓我們成為他們的朋友。 。 ，多和學(xué)生交流，找到默契。通過各種學(xué)習(xí)，使我園教師養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。 ，對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時(shí)給予了處理、整改。 學(xué)校師德個(gè)人自查報(bào)告模板篇 5 時(shí)光荏苒，我在教師這個(gè)職位上已站了七年了，面對(duì)自己走過的路，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現(xiàn)就我的師德師風(fēng)方面的自查，向領(lǐng)導(dǎo)，同事做一個(gè)報(bào)告。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)還任重道遠(yuǎn)。理論要強(qiáng)。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨 。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心 中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。 每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。 我校制定了《 20_年興隆學(xué)校德師師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》致力于 “ 全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造 “ 師高德為峰 ” 的興隆學(xué)校教師隊(duì)伍新形象，努力形成學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、學(xué)校樂辦、家長(zhǎng)樂意、社會(huì)樂助的 “ 五樂 ” 新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數(shù) ” 。在教師中開展 “ 走進(jìn)學(xué)生心靈 “ 的活動(dòng)，每位教師至少認(rèn)領(lǐng)一名需要幫扶的學(xué)生，建立幫教記錄卡，有計(jì)劃地開 展幫教活動(dòng)，每位教師每周至少找一位學(xué)生談心，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。 學(xué)校師德個(gè)人自查報(bào)告模板篇 7 師德是教師的靈魂，是教書育人的前提，是教師的基礎(chǔ)。師生相互學(xué)習(xí)，在愉快和諧的氛圍中進(jìn)步。在工作中，從來沒有體罰或變相體罰。他沒有違反法律法規(guī)，是合法公民。 (三 )很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代的步伐，有現(xiàn)實(shí)條件，也有個(gè)人因素。雖然我在日常教學(xué)工作中時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，但仍存在一些不足，對(duì)照 “ 十項(xiàng)準(zhǔn)則 ” ，深刻剖析自己，進(jìn)行自我檢查并總結(jié)如下： 堅(jiān)定政治方向。作為一名高校教師，在平時(shí)的教學(xué)中我能夠帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量，積極宣揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化，繼承優(yōu)秀文化，創(chuàng)新時(shí)代文化，發(fā)展先進(jìn)文化，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在做班主任期間，我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，教室，和學(xué)生打成一片，深入了解學(xué)生所思所想所需，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校內(nèi)外活動(dòng)，豐富他們的人生閱歷，成為學(xué)生的知心姐姐。我在教學(xué)過程中，一直堅(jiān)持公平公正，堅(jiān) 持誠(chéng)信原則，處事公道，光明磊落。在班級(jí)財(cái)務(wù) 管理方面，班費(fèi)等各項(xiàng)與金錢相關(guān)的事務(wù)，全部由學(xué)生自收自支，公開透明的進(jìn)行管理。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決 定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的 現(xiàn)有任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，以自身的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和高尚的師德師風(fēng)來做學(xué)生的表率。教育大計(jì)，教師為本 。 教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì) “ 好學(xué)生 ” 關(guān)愛備至，而對(duì) “ 差學(xué)生 ” 更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。 個(gè)別教師對(duì)自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象，有背后議論現(xiàn)象，有問題不在當(dāng)面解決。 學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大，常常會(huì)面臨著工作上的難與易，環(huán)境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現(xiàn)實(shí)問題，有些教師產(chǎn)生心理錯(cuò)位，導(dǎo)致教育思想、教育行為，教育目的發(fā)生偏差，個(gè)別教師消極怠工，通過教 育和對(duì)法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)有了明顯提高。 建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制 校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，工會(huì)、教代會(huì)開展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去，為創(chuàng)建社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校而努力。 在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。 在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。 業(yè)務(wù)有待提高，本人多年一直在一線教學(xué)，但畢業(yè)時(shí)間較長(zhǎng)，知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。教師不僅要教好書， 還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)做榜樣，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)懷下屬，及時(shí)為教職工排憂解難，充分發(fā)揮教代會(huì)職能。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》，辦求做到，在學(xué)生面前是 “ 嚴(yán)師慈母 ” ，在家長(zhǎng)面前是 “ 最可信賴的人 ” ，在社會(huì)上是 “ 最文明的群眾 ” 。對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。作為老師，我應(yīng)該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行 為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到，進(jìn)而自覺糾正。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過于簡(jiǎn)單粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。 一、主要存在的問題： 工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。同時(shí)，積極參與近三年的 __市職業(yè)院校技能大賽英語口語賽項(xiàng)工作組織、報(bào)名、宣傳等工作，并擔(dān)任英語口語指導(dǎo)老師，所指導(dǎo)的學(xué)生在省、市、院賽中均取得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣，為人師表，以身作則，舉止文明，作風(fēng)正派，自重自愛。 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。作為一名教育工作者，我能夠做到忠于祖國(guó)，忠于人民，恪守憲法原則，遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng) 規(guī)章制度，自參加工作以來，無任何違紀(jì)行為。 (3)增強(qiáng)分管工作的主動(dòng)性和積極性。我能讓自己的形象配得上老師的稱號(hào)，文明禮貌，有修養(yǎng)。引導(dǎo)孩子逐步形成良好的行為習(xí)慣，成為全面發(fā)展的優(yōu)秀小學(xué)生。堅(jiān)持教育教學(xué)論，不斷給自己充電，因材施教。 為了進(jìn)一步改善我的工作，我做了深刻的分析 : :新課程理念使我們的教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、引導(dǎo)者和參與者。杜絕了亂收費(fèi)、亂訂資料。學(xué)校在校園網(wǎng)中教師論壇，讓老師們共同分享彼此教書育人感悟，讓大家在交流中激蕩思維、碰撞思想、共同提高。 ”愛讓我去掉浮躁，洗盡 鉛華，守住我們心靈深處的一方凈土，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人。家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。 副校長(zhǎng)師德自查報(bào)告二 法國(guó)作家羅蘭說過： “ 要撒播陽光到別人心中，首先自己心中要有陽光，師德自查報(bào)告。 完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。 降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共。我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平 。在批改作業(yè)、考