八大處探幽——語文綜合實踐活動研究成果修改指導-文庫吧在線文庫
【正文】 度百科的 標準 。往右走，再右轉(zhuǎn)，就能看到這遠近聞名的龍泉茶社了。 引導 二 ：你認為 剛才同學擬的題目 哪一個 是最有價值的發(fā)現(xiàn)？ 請說明理由。寫下 文字 一定是想清楚了的，能說明白的。 要求： 1. 修改時間 10 分鐘。 （ 4） 在“探究發(fā)現(xiàn)”一級目錄之下，輸入我們每個人的探究題目，點擊“二級目錄”，開始我們的編輯。 班級討論區(qū)評價（摘選）： 1. 刪除內(nèi)容做得很好， 刪除后 的 文字 緊扣題目，主題明確 。 定要客觀。 本節(jié)課 借助“八大處探幽”綜合實踐活動 ， 著力 培養(yǎng)學生的探究意識 和獨立思考的能力。 這節(jié)課 利用 電腦答寫 ， 運 用 word批注功能，將學生的 改動點和改動理由 清晰呈現(xiàn)，便于學生交流。很多學生 為了使自己的文字 發(fā)表 在百度百科上， 課下多次修改自己的 研究成果 。期待在百度百科上看到同學們更多的探究成果。 課堂小結(jié) 訪談：通過這次 編輯 詞條，你在撰寫綜合實踐活動研究小論文方面有哪些收獲？ 學生發(fā)言： 自己的主題 ，思路清晰了，就不會寫出與研究問題無關(guān)的內(nèi)容了。 其他同學 建議 ： 1. 添加的文字不應該完全照抄資料中的內(nèi)容，應該有自己的想法。 。（ 1） 龍泉庵的環(huán)境 特點 （ 2） 龍泉庵開 茶社 的原因研究 4. 篩選出 有探究價值的題目 。 結(jié)論：寫作時注意 邏輯順序 ，主次分明、詳略得當。 多媒體 30 分鐘 5 在這里品茶別有一番韻味，而且茶道和佛教思想有相通之處，所以這里最適合開茶 社。走進龍泉庵大約兩米，就到了一口方池前面，這口方池是用青石砌成的。 多媒體 5 分鐘 4 次序來組織或排列 。 要求 ，利用 活動 資源， 修改 專題研究小論文。 主要表現(xiàn)為 旁逸斜出的文字過多， 部分學 3 生把研究成果寫成了游記， 令讀者 看不出 作者研究的問題 是什么。 本節(jié)課 嘗試把寫作指導與百度百科網(wǎng)絡(luò)平臺相結(jié)合，通過把編輯百度百科的一些要求與本次研究成果修改指導的要求相結(jié)合，引導學生寫“綜合實踐活動研究小論文” ， 意在讓 學生在網(wǎng)絡(luò)平臺上積極分享有意義 并且經(jīng)得起推敲的想法或觀點。學生帶著自己感興趣的探究問題形成研究成果的過程中，在查閱大量資料的同時，深入了解了八大處歷史文化，不僅能感受佛教文化的玄妙、厚重，也能在古人的留下來的文字中感受中華文化的博大精深，于無形中成為文化傳承鏈條中的一環(huán)。 教育部 《 關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見 》 提到： “ 充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，改進教學方式，適應學生個性化學習需求。 因此， 本次語文綜合實踐活動研究成果修改指導是基于學生寫作中的問題而設(shè)計的。 ” 研究 報告的撰寫是 融寫作與研究于一體的綜合性活動。 中共中央《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中提到：“發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怡情養(yǎng)志、涵育文明的重要作用。然而，由于 初一年級的認識水平 和寫作能力 有限 ，研究成果 在篇幅上相對 小一些 ，故而稱“小論文”。
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