【正文】 律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì)，會運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題 .復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結(jié)合起來，提高學(xué)科內(nèi)部的綜合能力 .復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的基本方法，增強(qiáng)學(xué)生接受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的能力 . 三、教材分析： 本學(xué)期要完成選修 3— 5 的 18， 19 兩章新課教學(xué)，并完成必修 1，必修 2，選修 3— 1， 3— 2 的一輪復(fù)習(xí)任務(wù) .在教學(xué)中完成知識的完整性 、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性 .加強(qiáng)理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析綜合能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng) . 四、學(xué)情分析： 通過高一高二的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理知識的基本結(jié)構(gòu)，基本概念，定律和公式有了一定的認(rèn)識，但掌握的物理知識是比較淺顯，分析和解決物理問題的能力較差 . 五、學(xué)期目標(biāo)： 、定理定律等基本知識 . . 、圖象法、數(shù)學(xué)法、等物理解題方法 . 六、具體措施： 抓好主 要環(huán)節(jié)： “ 讀、講、練、考、評、補(bǔ) ”. 第一輪復(fù)習(xí)各單元按 “ 讀、講、練、考、評、補(bǔ) ” 順序進(jìn)行，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，實(shí)施中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣 . “ 讀 ” 是在學(xué)生對 “ 考綱 ” 要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材，通過學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點(diǎn)，達(dá)到知識在頭腦中的 “ 再現(xiàn) ” ，并把 “ 考綱 ” 中要求識記的內(nèi)容記憶于腦 . “ 講 ” 是教師在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上，了解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn) .根據(jù)學(xué)生提出的問題，有針對性地組織題精講，重在強(qiáng)化對知識的理解，不可過深過難 .講 解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，克服重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系，注意對思想、方法、物理模型等進(jìn)行歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力 . “ 練 ” 分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種 .專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進(jìn)行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識遷移能力 .綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn)， “ 全面練，重點(diǎn)講 ”. 練習(xí)題要有所篩選，增強(qiáng)其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握鞏固知識，提高學(xué)生物理學(xué)科能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí) 際水平脫節(jié) . “ 考 ” 是教師了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試能力所必須的 .該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考查高考要求的知識點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)行一次檢測 . “ 評 ” 是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié) .講評課要以學(xué)生出錯(cuò)多的知識點(diǎn)為突破口，要分析錯(cuò)因，講評要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到 . “ 補(bǔ) ” 就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯(cuò)誤較多、掌握不牢的知識點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)行補(bǔ)償性測試 . 加強(qiáng)對目標(biāo)學(xué)生的培養(yǎng)（尖子生、邊緣生）： （ 1）、思想上要高度重視，充分認(rèn)識到目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標(biāo)學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處 . （ 2）、對目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo) .學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學(xué)科而言 .學(xué)無定法，要認(rèn)真全面分析每個(gè)目標(biāo)學(xué)生的知識水平和個(gè)性差異，幫助目標(biāo)學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，提高目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 . （ 3）、對目標(biāo)學(xué)生的成績與能力提出明確要求，使目標(biāo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目標(biāo)，逐步提高物理學(xué)科能力 . （ 4）、個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)分析解決，通過個(gè) 別輔導(dǎo)了解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決 . （ 5）、建立目標(biāo)學(xué)生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步提高 . 防止出現(xiàn)以下幾個(gè)問題： 復(fù)習(xí)無計(jì)劃，復(fù)習(xí)程序亂 .一般表現(xiàn)為： （ 1）時(shí)間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢 . （ 2）復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從 . 講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程 .其表現(xiàn)為： 高三物理總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃【篇 4】 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功。 抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。這也是課改的要求。 其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。這就給教學(xué)增加了一定的難度。 4，學(xué)生的人均成績有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長。 5，校本教研活動淡薄。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，熟練掌握基本儀器的使用方法，重視對典型實(shí)驗(yàn)原理的理解，弄清實(shí)驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)能力。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會，了解學(xué)情教情，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動每一位教師的積極性和主動性，提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性， 幫助教師建立新課程理念，樹立新型的人才觀、教學(xué)觀、 教育觀。商討在教學(xué)過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，集思廣益，讓備課組有生氣 ，有活力。 二、在品德、技能、學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣方面的目標(biāo) 物理高三教學(xué)工作計(jì)劃高三第一輪復(fù)習(xí)對明年的高考的意義非常重要，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)而言，是查漏補(bǔ)缺的極好機(jī)會，對于中上同學(xué)而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學(xué)期主要 做好以下幾個(gè)方面，以期達(dá)到各方面的目標(biāo)： 抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)