20xx部編語文教材培訓(xùn)心得及體會-文庫吧在線文庫
【正文】 讓我耳目一新從內(nèi)容上看 :新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播 。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字 。 在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。 在串到 21頁解決問題時，王老師講到了解決問題的策略，問到與會的老師，哪些老師是真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度思考，哪些老師是對教材講教材，只是把知識點交給了孩子。這就要求教師一定要俯下身，看學(xué)生看課標(biāo)看教材。對比她們的教學(xué)，對教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，我真的是自感慚愧我總認(rèn)為自己的學(xué)生差，課堂上不能按照老師的預(yù)設(shè)走，不能進(jìn)行小組合作，學(xué)校的班班通不能用放手后就收不回來等問題，所以更多的是自己說，是自己作為一個 “ 教書匠 ” 在教，而通過她的說課，我看到了老師再引導(dǎo)中起的作用，在這樣的課堂，學(xué)生不停的動手?jǐn)[，動腦想，哪里還有那么多小動作呢 ! 以前在聽公開課的 時候，很少有老師愿意嘗試算理課的教學(xué)，這次培訓(xùn)一位老師針對 65 頁例 2，給了我們一節(jié)示范課，從復(fù)習(xí)湊十法開始，簡單的幾道題引入，然后過渡到不進(jìn)位的加法如： 23+5,再出示簡筆畫小兔子一共拔了多少個蘿卜， 28+5=，反復(fù)對比這兩道題的區(qū)別，充分調(diào)動學(xué)生的感官、動腦、動手的能力，讓學(xué)生真正理解了兩位數(shù)加一位數(shù)的算理，并讓學(xué)生運用自己的語音表達(dá)出來，是一節(jié)很好的算理課。此次 教研不同于以往
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