5詮釋教育服務(wù)貿(mào)易逆差的原因及對(duì)策-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。通常來(lái)說(shuō)，能享受到各類獎(jiǎng)學(xué)金的留學(xué)生畢竟是少數(shù)，大多數(shù)留學(xué)生需要邊打工邊籌措學(xué)習(xí)費(fèi)用。目前，我國(guó)只有 500 多所經(jīng)教育部批準(zhǔn)的實(shí)施全日制高等學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校具有招收外國(guó)留學(xué)生的資格。許多發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)療保險(xiǎn)系統(tǒng)己比較成熟，如在英國(guó)，只要留學(xué)超過(guò)六個(gè)月，就可以享受?chē)?guó)家健康體系的免費(fèi)服務(wù)，無(wú)需購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)。我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的其他方面已經(jīng)進(jìn)入了買(mǎi)方市場(chǎng)，但高等教育仍處于賣(mài)方市場(chǎng)。從我國(guó)科學(xué)論文在國(guó)際三 大權(quán)威索引（ sci）、工程文獻(xiàn)索5l（ el）和國(guó)際科技會(huì)議論文索引（ lstp）所占總數(shù)的世界排名來(lái)看，近年來(lái)我國(guó)的排名在穩(wěn)步上升。 ?？梢钥紤]允許在我國(guó)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生和進(jìn)修學(xué)者兼任一定的勞務(wù)，允許外國(guó)留學(xué)生經(jīng)過(guò)合法的申請(qǐng)程序在我國(guó)的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、文教等部門(mén)做一些兼職。該協(xié)議在完善來(lái)華留學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)制度萬(wàn)面邁出了可喜的一步。 第 10 頁(yè) 共 11 頁(yè) 根據(jù)教育部的規(guī)定，我國(guó)共有 500 所左右高?？梢宰灾髡惺樟魧W(xué)生，但目前存在著留學(xué)生云集少數(shù)名校，發(fā)展嚴(yán)重不均衡的現(xiàn)象。目前我國(guó)在教育服務(wù)貿(mào)易 領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目一是漢語(yǔ)言文化教育，漢語(yǔ)言文化教育在我國(guó)有著絕無(wú)僅有的資源優(yōu)勢(shì)，隨著我國(guó)國(guó)際地位的提高，世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需求日益高漲，尤其是 2024 年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)舉辦給我們提供了漢語(yǔ)言文化教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展的絕佳時(shí)機(jī)。 [4]劉文，《 gats 與中國(guó)高等教育服務(wù)貿(mào)易》 [j]，《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)（高等教育版）》 [j].2024（ 3）： 5154[j]。國(guó)外高等中醫(yī)藥教育雖然起步晚，但在管理模式、教學(xué)方法、產(chǎn)學(xué)研萬(wàn)面有許多我們應(yīng)該借鑒的地方，我國(guó)應(yīng)該學(xué)習(xí)其精華，為我所用，提升我 國(guó)高等中醫(yī)藥院校的辦學(xué)水平，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展各種文化交流活動(dòng)與形式多樣的合作辦學(xué)，打響中醫(yī)藥教育品牌，從而擴(kuò)大我國(guó)的教育服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng)份額。品牌是市場(chǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)下，消費(fèi)者對(duì)品牌的認(rèn)識(shí)甚至多過(guò)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)本身的認(rèn)識(shí)，這就使得品牌成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的有效工具。 （二）微觀主體對(duì)策 ，發(fā)揮聯(lián)合辦學(xué)的放大和匯聚作用。為促進(jìn)我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展，可以考慮適當(dāng)放寬對(duì)國(guó)內(nèi)民間資本的市場(chǎng)準(zhǔn)入限制，允許一些實(shí)力強(qiáng)、質(zhì)量好、口碑好的民辦高校招收留學(xué)生，擴(kuò)大高校之間約有序競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)發(fā)揮各自的比較優(yōu)勢(shì)。為了吸引更多的外國(guó)留學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)，我們可參照發(fā)達(dá)國(guó)家的做法，進(jìn)一步拓寬籌資渠道，擴(kuò)大留學(xué)生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的額度，提高資助額 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 度，在現(xiàn)有的以國(guó)家撥款為主的留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金制度的基礎(chǔ)上 ，各省級(jí)財(cái)政也可拿出一部分資金設(shè)立 “ 基地 ” 獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)鼓勵(lì)民間團(tuán)體、企業(yè)設(shè)立面向外國(guó)留學(xué)生專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。從在國(guó)際上發(fā)表論文的引用率 來(lái)看，我國(guó)與美、英、德、日等國(guó)的差距較大，只與中國(guó)臺(tái)灣和韓國(guó)接近。 ，國(guó)際化程度低。 （二）微觀原因 ，導(dǎo)致教育服務(wù)貿(mào)易出口規(guī)模遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。以漢語(yǔ)教學(xué)為例，目前全球共有 2500 萬(wàn)外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而我國(guó)卻僅有 400 多家從 事留學(xué)
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