通往廣場(chǎng)的路不止一條教案設(shè)計(jì)原亮-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，感悟作者的人生態(tài)度，從而樹立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度。生活也是這樣。 三、再讀課文，深入理解 過(guò)渡：讀文前，想想作者克服困難得益于 —— （父親的教導(dǎo)），為什么父親的教導(dǎo)能讓作者克服困難呢？ 瀏覽課 文 4— 13 自然段，用心讀，看看能從哪些語(yǔ)句體會(huì)出“ 父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡”？ 同桌間交流。 C、這回該從哪兒找到一條出路呢？看來(lái)，我的時(shí)裝展不得不推遲了 —— 不然，就只有展出未縫成的衣服了。 指名朗讀。 注重字詞的教學(xué)。深化了主題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中把 “ 通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活 也是如此。上次出去學(xué)習(xí)，許多專家都講到，教語(yǔ)文 一是 教內(nèi)容，二是教形式，也就是把工具性和人文性統(tǒng)一，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。學(xué)生在后面說(shuō)話時(shí)用上了與眾不同等詞。當(dāng)學(xué)生找出之后，讀過(guò)理解后就可以了，因?yàn)楹芏嗟母形蚴切枰?通過(guò)課文的兩個(gè)故事的理解來(lái)獲得的，而這兒教師提問(wèn)太多，放不下。 五、課堂練筆，感悟生活 過(guò)渡：父親的話一定也給了我們?cè)S多啟示，聯(lián)系我們平時(shí) 的學(xué)習(xí)、生活，請(qǐng)大家把自己在克服困難時(shí)感受最深、最想說(shuō)的一句話寫下來(lái)，送給你的朋友。 引導(dǎo)學(xué)生抓住“猛然停住腳步”想象：如果從這條路一直走下去，會(huì)怎么樣？在這關(guān)鍵時(shí)刻，“我”猛然想起父親的話（生讀）。 父 親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡。 快速默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題（出示文稿），用筆作上記號(hào)。難點(diǎn)是“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這一句話在生活中的含義。學(xué)生以自讀自悟?yàn)橹鳎扇 耙宰x為主，讀中感悟，思議結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，讀、思、議結(jié)合，用抓住重點(diǎn)詞句的反復(fù)朗讀，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行感悟，突破難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 一、引導(dǎo)質(zhì)疑，導(dǎo)入新課： 提出問(wèn)
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