5申報中學數學高級教師述職報告-文庫吧在線文庫
【正文】 對比認識。但我不氣餒，繼續(xù)堅持發(fā)揮學生的主體作用，少講精練，通過 ” 交流 互動 ” 來實現教學目的，再輔以 ” 一練一評一測 ” 和 ” 課堂限時速度訓練 ” 做法，收到了較好效果 。 20242024 學年度是我教師生涯中第四次帶高三。同時，由于網絡的介入，信息技術又對我的教學產 第 5 頁 共 5 頁 生了新的沖擊，我開始對在網絡環(huán)境下的數學教學與信息 技術的整合進行思考，產生了新的教學理念。高一（ 7）班上學期末平均分排在全級第九，下學期中段考升到第四。 a、上課前請學生談前一天作業(yè)或學習數學的心得。 第 3 頁 共 5 頁 19971998 學年度，認真學習現代教育理論，積極開展素質教育的探討，刻苦鉆研教學大綱，結合高三復習課的特點，狠抓學生的雙基訓練，啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力，效果顯著，所帶的慢班會考合格率達 ％，高于年級平均 水平 96％的 2個多百分點。 現把任職中學一級教師以來的情況具體匯報如下： 19971998 學年度任教高三級 303 班、 304 班，擔任高三級級組長。 二、申報理由。本人從 1991 年 7 月參加工作至今近 12 年，一直擔任兩個班的數學教學任
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