分?jǐn)?shù)的性質(zhì)教學(xué)案例-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 引入 課件動(dòng)畫顯示：藍(lán)貓、菲菲、霸王龍最喜歡吃淘氣做的餅。師生一起折一折、畫一畫、剪一剪、比一比、想一想，邊操作邊思考驗(yàn) 證誰(shuí)吃得多。把剪下的陰影部分重疊，比一比結(jié)果怎樣?！? （ 3）既然他們 3個(gè)吃的同樣多，那么、的大小怎樣？我們可以用什么符號(hào)把他們連接起來(lái)？（板書 ==。 師：從左往右看，由得到，是把的分子、分母都乘以 2，也就是把分的份數(shù)和表示的份數(shù)都擴(kuò)大 2 倍，就得到。在除法里 0 不能做除數(shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子、分母也不能同時(shí)除以 0。 把和分別化成分母是 12 而大小不變的分?jǐn)?shù)。 （ 2）在下面各種情況下，怎樣才能使分?jǐn)?shù)的大小不變？ ① 把的分母乘以 4② 把的分子除以 4 ③ 分子擴(kuò)大 2 倍 ④ 分母縮小 3倍 3．綜合練習(xí)。 思考：分?jǐn)?shù)的分母相同了，有什么作用？揭示學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好、用好。把的分子縮小 3 倍，分母應(yīng)該（）才能使分?jǐn)?shù)的大小不變。 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把下列等式補(bǔ)充完整。 ② 閱讀課本，指導(dǎo)看書，加深理解。 （ 7）抓住焦點(diǎn)，辨中求真。（課件出示討論題。 學(xué)生匯 報(bào)后
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