黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)陳玨靜-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)語文第四冊(cè)教材中的一篇課文，語言生動(dòng)，描寫形象，富有情趣。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時(shí)充分運(yùn)用了電教媒體，使學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)、形象地感知課文內(nèi)容。 1．讓學(xué)生充分地想象 在教學(xué)時(shí)我充分地讓學(xué)生進(jìn)行想象。例如：教學(xué) 仙桃石 等四種奇石，和略寫了 天狗望月 等幾種奇石，我都采用了這樣的教學(xué)方法。在教學(xué)中，對(duì)第一自然段中的兩個(gè)重點(diǎn)詞語 聞名中外 秀麗神奇 通過對(duì)兩個(gè)詞語的分析鑒賞、學(xué)生體會(huì)出黃山 奇石 秀麗神奇、有趣極了，知道作者下文要介紹，描寫的正是 奇石 。久而久之，學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力自然會(huì)提高，思維同時(shí)也得到了發(fā)展。教師在電腦上點(diǎn)擊出學(xué)法規(guī)律，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，師說： 我們通過學(xué)習(xí)，可以 給奇石起名字，反過來，知道奇石的名字，也可以想象奇石的樣子。電化教學(xué)的運(yùn)用是針對(duì)學(xué)生的無意注意，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生興趣、自覺地去學(xué)習(xí)，就象看電影一樣，不知不覺地記住情節(jié)那樣。學(xué)生通過看錄像畫面給奇石起了許多生動(dòng)、有趣的名字。從而學(xué)生從學(xué)會(huì)最終達(dá)到會(huì)學(xué)。仙桃石 39。接著教師提問： 誰去過黃山？ 誰在電影電視里 見過黃山的風(fēng)光？ 學(xué)生回答的不夠準(zhǔn)確，完整。還有 猴子觀海這塊奇石有趣在什么地方？等等這些問題的設(shè)計(jì)。學(xué)生有種身臨其境的感覺。作者形象生動(dòng)語言文字極具感染力地把祖國(guó)的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)！就在校的學(xué)生來講，很
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