三角形的邊教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 A 用學生熟悉的場景創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生參與數(shù)學活動的熱情， 結合實 際使學生了解到 :我們所研究的 “三角形 ”這個課題來源于實際生活之中 . 結合實際使學生了解到我們所研究的 “三角形 ”這個課題來源于實際生活之中 。 培養(yǎng)學生應用知識 解決 問題的能力。 二 、觀察 生活實例 ，引導學生得出： 三角形定義。 教學設計 課 題 7． 1 三角形的邊 時間 2020． 4． 28 授課人 黃 晶 學校 鶴崗四中 三 維 目 標 知識與技能： 定 義 ,認識三角形的邊、內角、頂點，能用符號語言表示三角形 。 教學過程 教 學 內 容 師生活動 設計意圖 組織教學
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