4某年春季小學綜合實踐活動計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 頁 XX 年春季小學綜合實踐活動計劃 小學學校通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。 二、學習情況分析： 三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常 有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是在體驗中研究，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養(yǎng)成初步 第 2 頁 共 12 頁 的方向。 發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學會認知、發(fā)展學生的動手能力，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。這是綜合實踐活動的重要使命。 與學校工作相結合 綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和研究性學習的一些常識。密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生 第 7 頁 共 12 頁 的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，讓圖書進入班級，建設好班級圖書角；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。 確定綜合實踐活動的主題并制 定好實施計劃。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研 究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人?，F(xiàn)結合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復），開展相應的活動。我為家鄉(xiāng)特產做廣告。 五月份： 主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》 第 12 頁 共 12 頁 多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子（寫倡議書、樹標語牌等） 主題二：我與消防 了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設計宣傳標語，寫調查報告，讓更多的人提高消防知識。 培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法 的變革。各班要密切聯(lián)系學生的生活經驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活 第 9 頁 共 12 頁 動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。 安排好綜合實踐活動的時間。 從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。
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