看書的教案-文庫吧在線文庫
【正文】 后看誰寫的最漂亮） (二 )檢測： (后教 ) 指名上臺板演，評議。 通過走進課文，理解內容。 二 .第二次先學后教 (一 )先學 出示自學提示（二） 1．看圖 ：圖上畫的是誰？ 他們手里拿著什么？ 2．他們手上的書像什么？ 3.“我們”一家人看書的情況怎樣？ （ 5分鐘后，比一比，看誰觀察的仔細，說的好） (二 )檢測： (后教 ) 1. 指名回答。 四 .第四次先學后教 (一 )先學 出示自學提示（四） 自己朗讀第二小節(jié)，思考 以下問題 ： 1． 這一節(jié)又講了什么？ 2.“我們”各自看什么樣的書 5 “我”的書最好看？ ？你的書好看嗎？ （ 6分鐘后比一比，看誰說得好。 當 堂 訓 練 照樣子說詞語： 大大的 —— 花花綠綠 —— 用課文中的詞語“大大的”“花花綠綠”練習造句。 讓學生體會“厚厚的”“大大的”“花花綠綠”的意思，劃出相應的句子，理解體會進而進行想象。 圖上一家三口拿著像蝴蝶的厚厚的大書在津津有味的看書，每個人臉上都浮現著沉醉的表情。） (二 )檢測 (后教 ) 問題。 學生描紅、練寫。 教師必須咬準字音，正確流利的朗讀課文。 5. 選詞說句子。 （給學生兩分鐘時間讀課文，并圈出生字） (2)、同桌間 相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯音 。 二、出示學習目標： 認識“本、像、著、最、狗、叫、貓、又” 8個生字，會寫又、本、手、書 4個字。） 誦讀 課文，感悟內容（整體感知、讀中感悟，是新課程大背景下，語文教學所積極倡 導的學習方式之一。分段讀課文。課文配有兩幅插圖，能幫助學生理解重點、難點詞句，并能激發(fā)學生的課外閱讀興趣。 教 學
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