看書的教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 后看誰(shuí)寫的最漂亮） (二 )檢測(cè)： (后教 ) 指名上臺(tái)板演，評(píng)議。 通過走進(jìn)課文，理解內(nèi)容。 二 .第二次先學(xué)后教 (一 )先學(xué) 出示自學(xué)提示（二） 1．看圖 ：圖上畫的是誰(shuí)？ 他們手里拿著什么？ 2．他們手上的書像什么？ 3.“我們”一家人看書的情況怎樣？ （ 5分鐘后，比一比，看誰(shuí)觀察的仔細(xì)，說的好） (二 )檢測(cè)： (后教 ) 1. 指名回答。 四 .第四次先學(xué)后教 (一 )先學(xué) 出示自學(xué)提示（四） 自己朗讀第二小節(jié)，思考 以下問題 ： 1． 這一節(jié)又講了什么？ 2.“我們”各自看什么樣的書 5 “我”的書最好看？ ？你的書好看嗎？ （ 6分鐘后比一比，看誰(shuí)說得好。 當(dāng) 堂 訓(xùn) 練 照樣子說詞語(yǔ)： 大大的 —— 花花綠綠 —— 用課文中的詞語(yǔ)“大大的”“花花綠綠”練習(xí)造句。 讓學(xué)生體會(huì)“厚厚的”“大大的”“花花綠綠”的意思，劃出相應(yīng)的句子，理解體會(huì)進(jìn)而進(jìn)行想象。 圖上一家三口拿著像蝴蝶的厚厚的大書在津津有味的看書，每個(gè)人臉上都浮現(xiàn)著沉醉的表情。） (二 )檢測(cè) (后教 ) 問題。 學(xué)生描紅、練寫。 教師必須咬準(zhǔn)字音，正確流利的朗讀課文。 5. 選詞說句子。 （給學(xué)生兩分鐘時(shí)間讀課文，并圈出生字） (2)、同桌間 相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對(duì)方的錯(cuò)音 。 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“本、像、著、最、狗、叫、貓、又” 8個(gè)生字，會(huì)寫又、本、手、書 4個(gè)字。） 誦讀 課文，感悟內(nèi)容（整體感知、讀中感悟，是新課程大背景下，語(yǔ)文教學(xué)所積極倡 導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。分段讀課文。課文配有兩幅插圖，能幫助學(xué)生理解重點(diǎn)、難點(diǎn)詞句，并能激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。 教 學(xué)
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