英語教師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文-文庫吧在線文庫
【正文】 的教師做準(zhǔn)備 實(shí)習(xí)任務(wù)：幼少兒全職英語老師 工作的：參加培訓(xùn)、模仿優(yōu)質(zhì)課、實(shí)際操練 所取得的主要成果：可以控制一小時(shí)的課堂、 二、主體： 帶著兒時(shí)想成為教師的理想，帶著在 xxx 獲得的知識，我踏上了教師這一陽光征程，開始了我的實(shí)習(xí)之路。同時(shí)，作為教師這支隊(duì)伍中的新人，自己還不知該如何操縱三尺講臺， 起初的工作便是模仿老師的優(yōu)質(zhì)課，然后試講給師長，試講給同事，試講給朋友，從而得到他們真誠的建議和務(wù)實(shí)的幫助。好動(dòng)好玩是孩子的天性，這就要求老師會(huì)講課、操練活動(dòng)多、能歌善舞、會(huì)、會(huì)做游戲等。各種類型的學(xué)生都有，這就要求教師用心觀察，因材施教，用不同方法對待不同學(xué)生。取其精華，去其糟粕，是自己得以進(jìn)步的方式。但是，再多的抱怨只能讓自己勞心傷神，轉(zhuǎn)變思想很重要。當(dāng)所有人都不拿你當(dāng)回事的時(shí)，你一定得瞧得上自己。 實(shí)習(xí)內(nèi)容：針對高中英語教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽課，親身授課和課后收集學(xué)生反應(yīng)的方法，尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。 “I think you must have a lot to say 。接下來的幾周集體備課，都是備帶教老師或者我們要上的內(nèi)容，一位男老師負(fù)責(zé)第三單元的備課，先前要精心準(zhǔn)備該單元的詞匯表，不僅是課文中要求的單詞和詞組，一些容易混淆，或者有固定搭配的詞匯也要系統(tǒng)地整理進(jìn)去，還要整理一些與該單詞相關(guān)的翻譯練習(xí) ?他帶著我們梳理了整篇，其中需要講解的地方，講解的方式，都一一進(jìn)行解釋，其他老師提出問題和建議進(jìn)行補(bǔ)充，可以說是收獲頗豐，本來對課時(shí)沒有什么概念的我，通過集體備課，頓時(shí)立體了起來，當(dāng)老師真不容易，備課的時(shí)候就要考慮到各個(gè)方面，學(xué)生是否能夠接受，上課時(shí)是否會(huì)枯燥等等的問題。 我想要 ” 熱身 ” 一下。 六周不到的教育實(shí)習(xí)，說長不長，說短也不短。好在正式講的時(shí)候發(fā)揮的不錯(cuò)，可能是跟同學(xué)們熟悉了的關(guān)系吧。幾乎每個(gè)同學(xué)為了第一節(jié)課的教案都奮斗了幾個(gè)晚上，算不上精益求精，至少要準(zhǔn)備充足。 集體備課。開始的一個(gè)禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回高中時(shí)代一般，只是是以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙的，以往覺得 “ 高高在上 ”的老師，突然間成了身邊的 “ 同事 ” ，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生 ? 身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨越的坎吧，正 確認(rèn)識自己的身份：帶教老師的學(xué)生，高中學(xué)生的老師。在此深刻地感謝石家莊
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