【正文】 心得要注意什么？小編給大家分享簡(jiǎn)短小學(xué)教師教學(xué)心得，希望對(duì)大家有所幫助。并認(rèn)真編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。 三、作業(yè)布置與批改 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，合理控制作業(yè)總量。 六、課后反思方面 堅(jiān)持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)各科教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)思想方法的探討。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。教學(xué)診斷也就是反 思，反思是教師的一塊 “ 自留地 ” ，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，這就是自我診斷的 “ 看 ” 。 簡(jiǎn)短小學(xué)教師教學(xué)心得篇 3 做一名鄉(xiāng)村教師是我兒時(shí)最樸實(shí)的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的追求。 從實(shí)踐的角度看，具有 高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，會(huì)對(duì)其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。 羅蘭說過， “ 要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光 ” 。 “ 是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？ ” 是愛。做為教師應(yīng)該首先有對(duì)于國家、民族振興的責(zé)任，有對(duì)于人民樸素的感情；要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，關(guān)乎國家的未來、民族的復(fù)興，關(guān)乎無數(shù)個(gè)家庭的希望，關(guān)乎無數(shù)個(gè)孩子的幸福。 教人求真。 只有堅(jiān)持這樣的教育目的和價(jià)值取向，才能培養(yǎng) 出多方面適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。俗話說得好，教師要給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水。上好課除了課前的充分準(zhǔn)備以外，課堂上要把握好以下 幾點(diǎn)。運(yùn)用好的教學(xué)手段，能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學(xué)上的娛樂，或分散了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的注意力。作為一名初出茅廬的青年教師，有幸參加了這次活動(dòng)，由衷地有一種 “ 聽君一席話勝讀十年 書 ” 的感覺， “ 到底什么是語文教研、語文教研怎么研 ” ，直到今天我才恍然大悟！下面，結(jié)合我以往的教學(xué)實(shí)際，談一下我的收獲。 我們要學(xué)習(xí)侯老師這種推陳出新、嚴(yán)格認(rèn)真的教學(xué)研究態(tài)度，相信我們這些語文青年教師才能真正的成長起來。其次，目標(biāo)要具有可操作性。最根本的處理方式就是動(dòng)靜交替。因此，我們要積極關(guān)注教師在活動(dòng)過程中的地位和角色，要認(rèn)真思考教師的教學(xué)策略和教學(xué)行為，更要分析教師教育行為后面的教育理念是否科學(xué)正確。經(jīng)常開展聽課評(píng)課活動(dòng)，有利于對(duì)教學(xué)問題準(zhǔn)確診斷、正確決策，有利于激勵(lì)教師優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、切磋技藝、交流經(jīng)驗(yàn)，以提高教師的教育教學(xué)水平，是幼兒的發(fā)展真正落到實(shí)處。 本學(xué)期，我主要把重點(diǎn)放在抓好學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)。 教給學(xué)生讀出和拼寫出的規(guī)則以及構(gòu)詞規(guī)則，是屬于教給學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)策略范疇內(nèi)的問題。再反思我的檢查方法，也 存在很多的問題，我主要是的做法是在班級(jí)里挑選組長進(jìn)行監(jiān)督，同時(shí)讓組長對(duì)同學(xué)們的朗讀情景進(jìn)行登記，但監(jiān)督反饋的結(jié)果沒有及時(shí)反饋，教師得不到及時(shí)的反饋，問題就會(huì)越積越多。隨著年齡的增長，學(xué)生的 學(xué)習(xí)能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學(xué)不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，提高能力，還要讓他們學(xué)會(huì)做人，步入社會(huì)后更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不被社會(huì)淘汰。當(dāng)然他的精神遠(yuǎn)不止這些，還需要我們從教育生活中去認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他。但我們要把握好的教育方法。尤其是他那出神入化的教書育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)。能夠經(jīng)過適當(dāng)提前集中、隨機(jī)集中、重點(diǎn)突破、循環(huán)鞏固等具體方法把這些規(guī)則盡早盡快地教給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中不斷運(yùn)用這些方法，逐步構(gòu)成自學(xué)本事。本書提出單詞的音、形、義是固有生成的，是不可分拆的?？傊?，《英語教學(xué)理論與實(shí)踐》無意面面俱到，而是針對(duì)教學(xué)、教師和學(xué)生的實(shí)際情景有所側(cè)重。 活動(dòng)結(jié)束后我們要對(duì)該活動(dòng)的教學(xué)效果進(jìn)行思考和分析，即教學(xué)內(nèi)容的完成程度、幼兒對(duì)知識(shí)的掌握程度、幼兒能力的形成程度、幼兒個(gè)性的發(fā)展程度等。重、難點(diǎn)的處理 。mdash。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是進(jìn)行教學(xué)評(píng)議的依據(jù)。在我以前的教學(xué)中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了 “ 病根 ” —— 我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)繁而雜，沒有一個(gè)核心 的目標(biāo)。 樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，營 造輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。上課做到明白、準(zhǔn)確、新穎、生動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生積極思考，使學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身的全面素質(zhì)；鉆研教育規(guī)律，科學(xué)實(shí)教；精通業(yè)務(wù)，傳授透徹；聯(lián)系實(shí)際，提高教研能力；靈活施教，善于啟導(dǎo)；以身作則，為人師表等等。 （ 3）充分利用課后時(shí)間，教師及時(shí)總結(jié)反思每節(jié)課上師生互動(dòng)的過程與結(jié)果，這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，求得專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。 教書育人是我國當(dāng)代教師職業(yè)道德的首要原則。 師愛要堅(jiān)持嚴(yán)慈相濟(jì)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來，任何，任何人為的機(jī)關(guān)，無論設(shè)想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。 作為一名堅(jiān)守在教學(xué)第一線的黨員老師，我始終