三年級科學(xué)教學(xué)計劃5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 ，更好地為學(xué)生的生活服務(wù)。注重學(xué)生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習科學(xué)知識知識，并在作科學(xué)的 過程中學(xué)科學(xué)。 混合單元著重引導(dǎo)學(xué)生對物質(zhì)混合的現(xiàn)象進行觀察，認識有些物質(zhì)混合后其中的各個成分不會發(fā)生變化，而有些物質(zhì)混合后會生成新物質(zhì)；初步建立混合物的概念；親自動手制造混合物并學(xué)習對固體混合物進行簡單分離的方法。 溶解單元從觀察食鹽和沙在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。 本年級共 7 個班， 1 班是小班 26 人， 2~7 班是大班，每班都有 57 或 58 人。 在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動 經(jīng)歷和體驗，進行珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。 認真鉆研教材、重視對學(xué) 生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認真做好課前準備工作。 發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，協(xié)助他們初步認識物質(zhì)是不時變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。 在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和實驗?zāi)芰?。?長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師和時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。 （ 3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣較好，但動手能力較弱，需要培養(yǎng)提高。 注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 三、實驗?zāi)康呐c要求 知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。 該年級男生居多，學(xué)生思維活躍，熱愛科學(xué)，相信能迅速形成良好的科學(xué)學(xué)習氛圍，并能促進全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的發(fā)展。 （ 3）、進一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)和時準確反饋，貫徹以褒揚鼓勵為主的原則。使其主動提出問題、考慮問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。 “ 溫度與水的變化 ” 單元：氣溫計、體溫計、水溫計（丈量范圍在一 20 0C— }— 110 0C）、其他各種式樣、不同用途的溫度計；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。 “ 植物的生長變化 ” 單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷 “ 種子萌發(fā) ”“ 幼苗生長 ” 營養(yǎng)生長 ”“ 開花結(jié)果 ” 這樣的生命周期。 注意搜集第一手資料，教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。能按要求設(shè)計、制作出簡單的小船和“ 潛艇 ” 。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達等都能得以比較充分地進行。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。通過對鳳仙花各個生長期不同形 態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。 三年級科學(xué)教學(xué)計劃精選篇 3 一、教材分析 新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。 6.“ 研究與實踐 ” 單元：主要是引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究方向和計劃，嘗試對生活中與兒童成長密切相關(guān)的問題做出初步的調(diào)查了解；培養(yǎng)學(xué)生 “ 調(diào)查與養(yǎng)殖 ” 等實踐能力，從而實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手和動手實踐能力的目的。 難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為 他們終身的學(xué)習和生活打好基礎(chǔ)。教材在活動設(shè)計中，還有意識地安排了多項環(huán)境保護的內(nèi)容，力圖從多方面促進學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。（通過觀察如何提出問題，如何通過比較認識
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1