母親的呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 的呼喚 ,帶給我快樂(lè) ,讓我刻骨銘心 ,但也讓不懂事的我覺(jué)得心煩 ,為 什么呢 ? （媽媽總是叫我做事或者做功課 ,這時(shí)我感到 —— 我甚至天真地期待 —— ） ① 你覺(jué)得這時(shí)的“我”是個(gè)怎樣的孩子 ? ② 后來(lái)發(fā)生了什么 ?讓她改變了自己的看法 ? （有一天， —— 在那一刻 ,我才深深地領(lǐng)悟到平日有媽媽在身邊東叫西叫的 ,其實(shí)是我的幸福。 抽生讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)母親的呼喚給人總的感受是什么 ? (母親的呼喚是很多人曾經(jīng)擁有的甜蜜體驗(yàn)、是感人的、美麗的 ) 讓我們帶著親切、甜蜜的感受再讀讀第一自然段。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 師：聽(tīng)著你們清脆的歌聲，看著你們天真的表情，我的眼前浮現(xiàn)出了我的母親， (板書(shū) :母親 )那慈祥的笑容，那蒼白的頭發(fā)，那瘦小的身材，讓我感到幸福，甜蜜。 (3)情感目標(biāo) 教育學(xué)生認(rèn)識(shí)母愛(ài)的偉大和親情的可貴 ,懂得“身在福中要知福”的道理。 學(xué)情分析 我校地處縣城，全班 73 名學(xué)生，班額大，單親家庭十余人，留守兒童十余人，還有一人由于特殊原因?qū)δ赣H很 仇視。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華 ,卻耐人尋味。但有個(gè)別學(xué)困生，上課坐不穩(wěn)，搞小動(dòng)作，需老師加強(qiáng)督促。所以，學(xué)生可以結(jié)合前幾篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi) 容，去讀書(shū)、思考、討論、交流，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中，教師由淺入深的積極引導(dǎo)，召喚出學(xué)生心中那份純樸的人性，使學(xué)生受到濃郁的人文熏陶。 (3)想一想文中圍繞母親的呼喚寫(xiě)了哪幾件事？從這些事中，你體會(huì)到了什么？ 生自由朗讀課文，勾畫(huà)好詞佳句，思考相關(guān)問(wèn)題。 ② 小時(shí)候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔(dān)心地找“我”，那次呼喚令“我”一 輩子也忘不了。 ) 孩子
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