人民幣的認識教學(xué)設(shè)計x-文庫吧在線文庫
【正文】 交流 預(yù)設(shè)： ⑴ 按材料不同來分 —— 硬幣、紙幣 ① 組織學(xué)生談?wù)動矌拧⒓垘诺膬?yōu)缺點。以人民幣這一特殊的材料為載體，把數(shù)學(xué)作為一種文化來上，讓學(xué)生深刻地感受到人民幣的博大精深、人民幣中所蘊涵的豐富的知識內(nèi)涵，以激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心與興趣以及對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛；同時又能具有濃郁的數(shù)學(xué)味，盡量挖掘出人民幣中所蘊涵的數(shù)學(xué)知識，并有所拓展，如：“人民幣中為什么只出現(xiàn) 50、 100這些數(shù)呢”，還有“流通頻率猜想”等等，將這些熟視無睹的現(xiàn)象以一個個問題的形式呈現(xiàn)出來。知道進率： 1元 =10角、 1角 =10 分。 ② 把你不認識的人民幣挑出來。并通過游戲的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松、快樂的氛圍中非常自然地引出課題。有的以數(shù)學(xué)日記的形式記了下來，有的記在了腦子里，有的還從網(wǎng)上下載了五套人民幣中很具代表性的一些樣幣圖案。課堂中還有學(xué)生問：“分是什么？”“ 1 分和1 角哪個大？”， 針對上述問題的出現(xiàn)，我認為在后面幾節(jié)課中應(yīng)該多開展一些實踐活動，讓學(xué)生在活動中去感悟價值。和這冊教材配套的學(xué)具盒里有一整套人民幣樣幣還有一套標(biāo)有價格的物品卡片，教師要引導(dǎo)學(xué)生將這些學(xué)具充分利用起來，學(xué)生們既覺得好玩、有趣，又能在不知不覺中學(xué)會了人民幣的簡單計算與化聚。 “欣賞”讓學(xué)生對人民幣的歷史有了更加系統(tǒng)、深入的了解，不僅開闊了視野，同時也讓學(xué)生深刻地體驗到了人民幣在社會生活中的重要作用。 小結(jié) 師：關(guān)于人民幣，你還有什么知識想介紹給大家？ （為分類作鋪墊，充分展示學(xué)生已有知識） ㈡分類整理、系統(tǒng)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1