19訪蘭第一課時教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 設計 課文寫了父親養(yǎng)蘭、賞蘭， “我 ”隨父親放山中之蘭的一段親身經(jīng)歷，一種真切感受。以 “我 ”和父親訪蘭過程中的對話為重點，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點，對野生蘭草和栽培蘭草的對比，揭示了父親約 “我 ”賞蘭的目的，寫出 “我 ”的感情和認識的變化。 抓住描寫蘭的關(guān)鍵詞句，通過對比以及聯(lián)系實際等領(lǐng)悟文章的思想感情。 生交流搜集到的寫蘭的詩句。（師作補充） （設計意圖：興趣是最好的老師，上課伊始，美麗的圖片先吸引了學生的眼球，讓學生對本節(jié) 課充滿了期待，隨后鼓勵學生把搜集到的詩句進行展示，為學生搭建了一個展示自我的平臺，為學生在整個教學過程中積極參與、主動發(fā)展開了一個好頭。此環(huán)節(jié)，主要以學生自 學為主，交給學生學習方法，以達到 “授之以漁 ”的目的。及時的復習不僅可以讓學生牢固掌握所學新知，還可以在復習中有新的收獲。） 四、快樂溫故。
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