2、山洪一樣的掌聲教學設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 提供質(zhì)疑問難的機會） （ 1）聽說周總理要來，人們蜂擁而來的場面，表現(xiàn)了什么？ （ 2）人們不約而同的面朝寒風而坐的場面，表現(xiàn)了什么？ （ 3）周總理對縣委書記的會場安排提出質(zhì)疑，表現(xiàn)了什么？ （ 4）周總理蹲在打谷場于社員交談體現(xiàn)了總理的什么精神 ? （ 5）群眾迎風歡迎總理以及總理指揮群眾轉(zhuǎn)移方向，表現(xiàn)了什么？ （ 6）總理迎風佇立，掌聲像 山洪一樣，這一場面描寫，你體會到了什么？ 四、整體回顧感悟精神（關(guān)注細節(jié)教學，提升閱讀品質(zhì)，研讀語文教學的基本，發(fā)散思維，讀中促思考，） 課文中兩處對總理眉毛的描寫，體會這兩處細節(jié)所表現(xiàn)的復雜的心里活動。 教學時間： 2 課時 教學流程： 一、導入新課、激發(fā)興趣 同學們， 1966 年 3 月 8 日，在中國的河北省邢臺地區(qū)發(fā)生了一次大地震，在地震的第二天，我們敬愛的周總理就代表黨中央、國務(wù)院前往地震災區(qū)，慰問受災的群眾，在慰問災區(qū)群眾的過程中，周總理有許多令人感動的故事。 在閱讀中學習作者描寫活動場面和人物細節(jié)的方法。學生齊讀課題后，激趣：這山洪一樣的掌聲是怎樣爆發(fā)出來的呢？ 二、初讀課文 整體感知 自由讀文，把課文讀通讀順，不認識的字不理解的詞圈畫出來，查找工具書或合作交流解決。
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