【正文】 一直做到這樣的，想要租到，就必須要把自己帶入到學生這個角色中，而在幼兒園中的學生很多都沒有一點基礎(chǔ)，沒有任何的底子，完全就是一個空白的白紙，不可能有任何的改變想要實現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對措施，就要靠著更好的手段去引導。既沒有驕人的成績，也沒有驚人的壯舉，有的只是孩子的吵鬧、哭泣，一切的一切都讓人心煩，但是我依然還堅守在這里。 的確，孩子雖然小，有很多不懂的地方，有讓你煩惱不斷的事情，可是他們也能帶給你很多快樂和激情，有很多意想不到的收獲，別為自己是一名幼兒老師而煩惱，要和這些小寶貝們愉快的過好每一天。 __老師的精彩演講至今仍歷歷在目。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，爭取讓學生學得更開心、更有效。對于孩子犯錯，家長不必太過激動，可采取擺事實，明道理的說服教育法，榜樣示范法，欣賞激勵法等。而害怕的是不知如何去面對那些可愛的孩子，使他們能接納自己。下面的小孩就開始各顧各的在講話，根本不把我這個老師放在眼里。因為在之前的兩個星期里我們屬于見習生，只是看老師上課。我覺得在實習期間，我最大的收獲是源于對孩子的觀察。讓自己的心像小孩的心，這樣才會得到他們的信任和依賴。這一個擁抱讓我覺得很開心，很幸福。 要有自己的想法，自己的專業(yè)技能課要掌握，同時也要掌握一定的文化知識。為了生存，到新環(huán)境得向別人先低頭，否則就混不下去了。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能。 x 月 x 日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞： 幼兒的行為習慣 幼兒的動手能力 幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。 五、全園開展公開課觀摩活動 為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從 20__年 x月 x日 x月 x日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎(chǔ)。 x 所幼兒園的課題組成員聚集在 x 禮堂，首先是我園教師 __為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后 __老師針對自己教學活動進行反思。 幼兒園教師閱讀感悟心得篇 10 因教師管教、懲罰學生而釀成悲劇， 近年來可謂頻頻發(fā)生。不像現(xiàn)在，學生和家長會說不知道這類行為會受到什么處罰，教師也不知道處罰的尺度是什么，隨意性比較大。 體罰和變相體罰學生不對，放任不管也不對。在新加坡，對于未成年的男生也有鞭刑的處罰，但執(zhí)行鞭刑不是當事教師拿起鞭子就打，而是要經(jīng)過調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及事先明確的處罰規(guī)定，決定打多少下、打哪個部位，并在執(zhí)行時有其他教師、家長監(jiān)督。只是概念化地強調(diào)要保護未成年人的合法權(quán)益 ，或者概念化地說賦予教師適當?shù)膽徒錂?quán)，都無法走出當前的困境。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領(lǐng)導的認同。有了活動前的試教和修改。活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性。 幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊 藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩 交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互 介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。好奇心激發(fā)起興趣，也要求拍照。 老師在保鮮膜上作畫雖然失敗，但是創(chuàng)意點子好，我們需要的就是創(chuàng)造出一個不同于別人的環(huán)境，更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子，盡管在教小朋友上課時比較輕松不太用的到腦子。根據(jù)他們的成長的環(huán)境，制定出不同的 教育模式。但是 第二天她卻記得很清楚，一到玩區(qū)角的時間就叫我?guī)退嫛ｋm然有幾個小孩特別頑皮，幾乎每天都要被批評，但是他們上課回答問題時卻很積極，而且回答的也很好。在實習中，我尊重孩子，努力走進孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學方法 。我當時真想放棄這堂課，可一個老師的責任心不允許我那樣做，我只好硬著頭皮上下去。小朋友們對新老師都比較 “ 新鮮 ” 我們很難一下子在他們面前樹立威信，導致很多小朋友對新老師的話都是愛聽不聽的。那么，怎樣才能成為一名好的園丁呢 ?經(jīng)過這兩個月的實習生活，我覺得一個好的幼兒老師不但要有愛心，責任心，還要有足 夠的專業(yè)知識和經(jīng)驗。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求。回憶自己的課堂，學生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現(xiàn)的。但是，有時候，我們沒并沒有考慮過創(chuàng)設(shè)的情景是不是符合生活實際。課堂教學中他們充分體現(xiàn)了新課程理 念，注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力。于是，我的情緒就不對了，一天到晚總是不開心，臉上看不到一點笑容，并且我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣越來越差，在班上動不動就會生氣，孩子們看見我也覺得很害怕，一點都不和我親近，家長對我的評價也不怎么樣，一時間我對上班完全失去了信心，對我從事的幼教工作也開始質(zhì)疑了，覺得自己完全不是一個合格的幼兒教師，不該做這份工作。 這次聽課的最大心得還是對于課程的探索，呆 板的教學，不但讓我們所有人不能顧