【正文】 紀(jì)律的社會(huì)主義公民。通過教育，使學(xué)生懂得精神文明建設(shè)的重要性，樹立正確的是非觀念，能區(qū)別美與丑、善與惡、好與壞、榮與辱，能自覺遵守和維護(hù)社會(huì)公德。 高二德育工作的主題是 “ 我長(zhǎng)大我成人，我有責(zé)任 ” 。其任務(wù)是：調(diào)查分析學(xué)生的思想品德狀況，制訂學(xué)校德育，確定和協(xié)調(diào)思想政治課、年級(jí)組、團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)等各方面的任務(wù)分工，組織和協(xié)調(diào)各教研組、各科任教師的德育工作，爭(zhēng)取家庭、社會(huì)各種教育力量的支持，形成學(xué)校、家庭互相配合的教育網(wǎng)絡(luò)等。 教育工會(huì)要在本職范圍內(nèi)做好教師的工作，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。組織和建設(shè)班級(jí)集體，做好個(gè)別教育工作，形成良好的班風(fēng)。每逢重大節(jié)日和紀(jì)念日，要從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開展生動(dòng)活潑、行之有效的專題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 愛國主義和革命傳統(tǒng)教育集體主義教育。開學(xué)初開好開學(xué)典禮，學(xué)校 ^令頁導(dǎo)在會(huì)上提 出學(xué)期德育工作要求，學(xué)期中召開期中工作小結(jié)會(huì)，總結(jié)前半學(xué)期德育工作情況，提出下半學(xué)期德育工作要求，學(xué)期末在散學(xué)典禮上總結(jié)一學(xué)期德育工作情況，表彰先進(jìn)。學(xué)校利用每周一例會(huì)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，總結(jié)一周工作情況，對(duì)下周德育工作提出具體要求。 操行評(píng)語由班主任負(fù)責(zé)，在學(xué)生個(gè)人小結(jié)和小組評(píng)語的基礎(chǔ)上寫。 進(jìn)一步完善學(xué)校規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。 加強(qiáng)學(xué)生法制教育，并加強(qiáng)師生的安全教育，確保學(xué)期內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步 )，各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣，逐步使學(xué)生從 “ 要我這樣做 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我應(yīng)該這樣做 ” ，讓良 好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。 (2)圍繞主題月和開展活動(dòng)。十月份結(jié)合和放秋假開展活動(dòng)。 優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。 “ 日有善念，月有善行 ” 活動(dòng) (一 )。 進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。 六月份： “ 日有善念，月有善行 ” 活動(dòng) (三 )。 學(xué)生心理因素調(diào)整研究 (五 )。 十一月份： “ 走進(jìn)孤寡老人 ” 等活動(dòng)。 安排師生寒假生活。 “ 日有善念，月有善行 ” 活動(dòng) (六 )。 十月份： 學(xué)生心理因素調(diào)整研究 (六 )。 七月份： 德育。 “ 日有善念，月有善行 ” 活動(dòng) (二 )。 四月份： 編寫《日學(xué)一語》手冊(cè)第二本。要以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，可圍繞以下幾個(gè)方面作研究： 德育評(píng)價(jià)方式 心理健康教育 德育與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合研究 學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。 抓好家長(zhǎng)參入德育活動(dòng)管理，有計(jì)劃有落實(shí)，開展活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性、實(shí)效性，并且認(rèn)真做好資料搜集、積累工作。四月 份清明時(shí)節(jié)，是進(jìn)行愛國主義教育的好時(shí)機(jī)。 各班應(yīng)充分利用班會(huì)課采用豐富的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高班會(huì)課的質(zhì)量。并要在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè) “ 全員育人 ” 的氛圍，樹立 “ 人人都是德育工作者 ” 的意識(shí)，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。既抓常規(guī)，又要注意重點(diǎn)突破，力求使德育工作科學(xué)化、序列化、主題化。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和紀(jì)律處分。通過評(píng)定，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步，并檢查教育工作的情況，促進(jìn)德育工作水平的提高。 切實(shí)加強(qiáng)教師的思想政治工作。 學(xué)校的環(huán)境對(duì)學(xué)生思想品德有著替移默化的熏陶和影響，要積極創(chuàng)造條件，讓師生在整潔優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，要充分發(fā)揮良好的校風(fēng)、校紀(jì)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和約束作用。團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)應(yīng)根據(jù)各自任務(wù)和工作特點(diǎn)充分發(fā)揮組織作用，通過健康有益、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，把廣大青少年吸引到自己的周圍，配合學(xué)校落實(shí)德育工作的各項(xiàng)要求、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和良好的道德風(fēng)尚，繼承革命傳 統(tǒng)，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把德育工作看作各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，在日常教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)風(fēng)和意志品格。 思想政治課教學(xué)要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。其成員名單如下： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員： (二 )抓好學(xué)校德育工作隊(duì)伍的建設(shè)，明確各。初三年級(jí)要把理想前途教育作為重點(diǎn)，通過教育，使學(xué)生初步懂得生活的目的和意義，把自己的理想、抱負(fù)和祖國的需要結(jié)合起來。通過教育活動(dòng)，加深他們熱愛祖國的情感，激發(fā)他們?yōu)樽鎳?、為四化學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校德育工作要納入縣級(jí)教育行政部門發(fā)展評(píng)估之中，納入義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和示范高中、合格高 中建設(shè)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)之中。建立制度保障機(jī)制。增強(qiáng)德育科學(xué)研究能力，力爭(zhēng)省級(jí)課題，把握德育工作的前瞻性，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 (五 )表彰推薦市級(jí)、省級(jí) 三好、優(yōu)干、班主任。市局將適時(shí)開展校旗、?；?、校歌征集評(píng)比活動(dòng)。開展 “ 文明家庭 ” 、 “ 學(xué)習(xí)型家長(zhǎng) ” 、 “ 子女教育楷模 ” 等評(píng)選活動(dòng)，教育家長(zhǎng)以身作則，創(chuàng)設(shè)和諧、向上、文明的家庭環(huán)境。開展以 “ 學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)校長(zhǎng) 、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，校長(zhǎng)教師訪家長(zhǎng) “ 為具體內(nèi)容的 ”三評(píng)一訪 ” 活動(dòng)，積極營造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。規(guī)范升旗儀式和班團(tuán)隊(duì)會(huì)，組織開展讀書競(jìng)賽、演講比賽、朗讀競(jìng)賽和綜合賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “ 五講、四美、三熱愛 ” 教育。通過建立 “ 課題引領(lǐng)、主題帶動(dòng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、行政推動(dòng) ” 的運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生正確處理 “ 四個(gè)關(guān)系 ” ，即： “ 人與人、人與自然、人與社會(huì)、民主與法制