小班教育教學(xué)心得體會(huì)精選-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 。國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出 ,要繼續(xù)重現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué) ,并關(guān)注情感、態(tài)度培養(yǎng) ,充分利用各種課程資源 ,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力 。分析，綜合能力 。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類(lèi)進(jìn)行講解。 在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。在研究中不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。 五、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“ 有效 ” 的活動(dòng)形式。 評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)： 一、以課堂教學(xué)為核心。要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀 ,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手 ,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。把 “ 愛(ài) ” 融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，比如吃飯、睡覺(jué)、做操、區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，捕捉寶貝們?cè)趫@的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、獎(jiǎng)勵(lì)小果子等不同方式表示對(duì)他們的鼓勵(lì)、肯定和表?yè)P(yáng)。可以想象如果老師在上課，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)行得下去 !所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我也得出了一些心得體會(huì)，談?wù)勔弧⒍桑? 首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。 在小班化教學(xué)中，教師可以從容地進(jìn)行深耕細(xì)作，因?yàn)槿藬?shù)少，教師可以更加充分的了解每一個(gè)學(xué)生。小班教育教學(xué)心得體會(huì)精選 教育教學(xué)研究是促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新 ,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，小班的教育教學(xué)是不可忽視的。課前準(zhǔn)備按照每一個(gè)學(xué)生的不同的素養(yǎng)和要求，分別為他們制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、建設(shè)性的學(xué)習(xí)方
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