【摘要】發(fā)育支持性護理評估程序NeonatalIndividualDevelopmentalCareAssessmentProgramNIDCAP新生兒發(fā)育支持的開展?1970早產(chǎn)兒的死亡率高?VLBW/ELBW的存活率增加?傳統(tǒng)的護理模式只使用于足月兒和比較平穩(wěn)的早產(chǎn)兒Isitworking?研究對象方
2025-01-02 18:00
【摘要】邱才訓關(guān)于發(fā)展性教學評價的若干基本問題(講課提綱)國家級新課程培訓者研修班講義一、教學評價發(fā)展的歷史考察教學評價在20世紀初成為一個獨立的研究領(lǐng)域以來,大致經(jīng)歷了四個發(fā)展階段。㈠測驗階段(19世紀末—20世紀30年代)強調(diào)以量化的方法對學生的學習(如知識的記憶)進行測
2025-05-12 07:02
【摘要】建立督導責任區(qū)制度促進教育事業(yè)健康發(fā)展為充分發(fā)揮教育督導功能,促進全縣教育事業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展,2008年3月,安吉縣人民政府教育督導室在全縣建立實施了教育督導責任區(qū)制度,并在實踐中不斷采取措施加強管理,予以完善,使督導責任區(qū)制度在規(guī)范辦學行為方面發(fā)揮了積極作用。一、實施督導責任區(qū)制度的起因近年來,我縣教育投入不斷加大,教育保障水平明顯提高,大規(guī)模的教育布局調(diào)整和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
2025-06-16 04:57
【摘要】 學校發(fā)展性評價匯報稿 妙西中學發(fā)展性成果匯報稿 各位領(lǐng)導,各位校長,大家好。1,2)3)今天我校展示的主題是“提內(nèi)涵、創(chuàng)特色、建幸福校園”.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,學校的...
2024-09-26 18:56
【摘要】第一篇:黃荊小學發(fā)展性教師評價方案 黃荊小學 發(fā)展性教師評價方案 新一輪課程改革對教師提出了全新的、更高的要求,教師的腳色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,要求建立一套適應新課改的教師評價體系顯得尤為重要。教...
2024-11-03 22:13
【摘要】第一篇:中學發(fā)展性督導自評報告 德育為先基礎(chǔ)為實全面發(fā)展 XX市XX中學自成立以來,全面貫徹黨的教育方針,遵循科學發(fā)展原則,積極推進素質(zhì)教育,關(guān)注學生全面發(fā)展,塑造學生健全人格。依據(jù)既定的兩輪學校...
2024-11-16 02:28
【摘要】第一篇:發(fā)展性督導評估自評報告 珠龍中學發(fā)展性督導評估自查報告 兩年來,珠龍中學在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導下,堅持科學發(fā)展觀,走內(nèi)涵發(fā)展之 路,全面推進素質(zhì)教育,不斷深化教育教學改...
2024-09-30 03:20
【摘要】第一篇:小學教師發(fā)展性評價方案 都陽鎮(zhèn)中心小學教師發(fā)展性評價方案 為調(diào)動教師的積極性,培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力,提高教師的綜合素質(zhì),激發(fā)教師的創(chuàng)新精神,促進教師的專業(yè)發(fā)展,制訂《都陽鎮(zhèn)中心小學教師發(fā)展性評...
2024-11-16 05:59
【摘要】第一篇:數(shù)學學科發(fā)展性評價方案 一、指導思想 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出,要“建立促進發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生全面發(fā)展的體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,而且要建立發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,了...
2024-11-16 22:30
【摘要】 學校發(fā)展性評價指導意見 各市、縣(市、區(qū))教育局: 學校發(fā)展性評價是由學校根據(jù)國家的教育方針、法律法規(guī)和我省有關(guān)教育工作的總體要求,以及學校實際情況,以學校的發(fā)展目標為基礎(chǔ),自主提出達標實施方...
【摘要】開展性精神障礙 第一頁,共八十九頁。 討論以下幾種在嬰幼兒期、童年期、或少年期被診斷出的 精神障礙 ?精神發(fā)育遲滯 ?自閉癥 ?學習障礙 ?注意缺陷、多動障礙 ?品行障礙 ?進食與排...
2024-10-03 22:08
【摘要】新課程實施中小學生品德學科的發(fā)展性評價策略淺析成都市龍江路小學劉靜內(nèi)容摘要:品德學科教學,是培養(yǎng)學生良好的思想品德的一個重要的教育渠道,也是課程改革的一個亮點。觀念、教材、教法的改變,要求學科教學評價體系也隨之轉(zhuǎn)變。本文重點就小學生學科成績發(fā)展性評價模式及其操作方法進行了禪述,就現(xiàn)有的學科評價方法進行了分析,提出了有利于學生發(fā)展的個性化的發(fā)展性評價策略。關(guān)鍵詞
2025-06-16 05:12
【摘要】《小學生良好品德養(yǎng)成的過程性評價實驗研究》中期報告濱城區(qū)授田英才學園課題組一、課題的提出(一)理論價值1、《品德與社會》的課程標準明確指出:要全面實施課程目標,教師需要樹立新的課程資源觀,以“課程設(shè)計者”的角色,對課程資源進行開發(fā)和優(yōu)化。在學習評
2025-05-12 12:38
【摘要】自我學習自我評價自我管理自我發(fā)展借鑒ISO管理理念推進發(fā)展性教師評價演講人:姚捷如一、樹立服務理念,推進發(fā)展性教師評價,促進教師自我學習、自我評價使評價工作從“制訂評價方案?實施評價?了解評價效果?調(diào)整評價方案”成為一個不斷循環(huán)的過程1、制定評價方案課
2025-01-25 13:39
【摘要】優(yōu)秀評價方案資料小學教師發(fā)展性評價方案依據(jù)當前教育教學改革形勢和全區(qū)致力開展“三化”建設(shè)的需求,為全面正確評價教師的德才表現(xiàn)和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,為教師職務晉升、聘任和待遇分配等方面提供詳實依據(jù),根據(jù)上級有關(guān)教職工年度考核的文件精神,結(jié)合我校實際情況,制定本方案。評價宗旨:1.激勵全體教師團結(jié)向上,積極進取,無私奉獻,教書育人;2.為
2025-05-10 03:25