小學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃20xx-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)年的教學(xué)摘要和論文整理后編成冊(cè)，以供學(xué)習(xí)交流參考。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對(duì) 任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。 不管社會(huì)如何發(fā)展，對(duì)孩子的教育也不會(huì)放松，小學(xué)教師的工作也將越來越重要。 以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。 一個(gè)學(xué)年各學(xué)員至少寫一篇教學(xué)論文。 更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 課后及時(shí)在小組互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑。 課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。通過對(duì)本課題的研究，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略。針對(duì)他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo)。 五、預(yù)期成果 通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 ” 的教育論文及 “ 三位乘二位數(shù) ” 的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。 ” 即為每位學(xué)困生找一位小老師。 《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》 20xx、教育期刊 《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社 20xx 版 四、實(shí)施計(jì)劃 (一 )、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。 進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。 一個(gè)學(xué)期寫一篇教學(xué)
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