【正文】 的過(guò)程是一個(gè)雙重轉(zhuǎn)化的過(guò)程：首先是將現(xiàn)實(shí)生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí) 。閱讀教材和寫作教材分開(kāi)。 四、教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀教學(xué)重點(diǎn)，依次為： 散文： (1)整體感知，揣摩語(yǔ)言 (2)把握文意，理解思想 (3)概括要點(diǎn)，提取精要 古詩(shī)文： (1)準(zhǔn)確翻譯課文，熟讀或背誦課文 (2)理解文言實(shí)詞、虛詞、句式 寫作教學(xué)重點(diǎn) (1)培養(yǎng)從事寫作必須具備的幾種能力 。 學(xué)會(huì)借助工具書(shū)獨(dú)立閱讀淺易文言文的能力，注意文言的實(shí)、虛詞，總結(jié)特殊文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義 。 二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)： (一 )思想品德目標(biāo)： 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。 口語(yǔ)交際： 能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行交流。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。這一單元的前邊 。 由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說(shuō)明性文章較為簡(jiǎn)單，對(duì)有關(guān)說(shuō)明文的 `文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說(shuō)明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。這個(gè)變化表明：過(guò)去一年里的文言文 (含古代詩(shī)歌 )教學(xué)只是 “ 入門 ” 的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是 “ 入門 ” 的正式啟動(dòng)。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，則是對(duì)本冊(cè)寫作 和口語(yǔ)交際教材的補(bǔ)充。 語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn) 本冊(cè)教材 “ 附錄 ” 部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。 4).重視課堂教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中、后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 語(yǔ)文教學(xué)教研工作計(jì)劃【篇 3】 一、教材分析： 本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 認(rèn)識(shí) 400 個(gè)字，會(huì)寫 300 個(gè)字。 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。 積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。學(xué)習(xí)寫日記。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。 口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。 四、教學(xué)要點(diǎn)及措施： 第一組；本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。做到批改每篇作文必須有總評(píng)語(yǔ)，盡力做到要有眉批和旁批，且評(píng)語(yǔ)要深入孩子心靈，評(píng)語(yǔ)要講究藝術(shù)性。新接手這個(gè)班，我有如下一些想法： 一、訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是書(shū)寫習(xí)慣。 近兩年的考試，對(duì)課外知識(shí)的考察比 較多，所以平時(shí)的教學(xué)中，要多拓展，多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累。 8個(gè)單元包括識(shí)字、課文和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 讓學(xué)生學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容，能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，有表達(dá)的自信心，積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。在口語(yǔ)交際課之前，提早布置準(zhǔn)備工作。 重視朗讀的指導(dǎo)。 三、教學(xué)措施 1．識(shí)字寫字教學(xué)。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。 本冊(cè)教材是新教材，有很多課文以前沒(méi)有教過(guò)，對(duì)我的要求就更高了。 總之，以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的，這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識(shí)，以確保學(xué)期結(jié)束時(shí)的留生率。根據(jù)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容 制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。 閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。正確書(shū)寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有 300 個(gè)。 本冊(cè)共有 32 篇課文。 12).組織 34 次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 。 5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂 內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。本冊(cè)教材中的 “ 綜合性練習(xí) ” 仍然分 “ 三大三小 ” ，共六次。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)。此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段 (266 字 )，總計(jì)為 1082 字。教學(xué)本單元，既要注重語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。