最新六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及指導(dǎo)思想5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。 七、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展思路 開(kāi)展多彩的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒 在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。 組織學(xué)生 “ 自辦班刊，每月一次，在辦報(bào)過(guò)程中，學(xué)生要眼看、耳聽(tīng)、腦想、手 動(dòng)，多種感官參與活動(dòng)。另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。 口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。 每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對(duì)待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生 “ 吃飽 ” 。拓展 ” 四部分組成。拓展由三個(gè)欄目組 成， “ 交流平臺(tái) ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 展示臺(tái) ”“ 成語(yǔ)故事 ”“ 課外書(shū)屋 ”“ 趣味語(yǔ)文 ” 穿插安排，其中， “ 趣味語(yǔ)文 ”“ 成語(yǔ)故事 ”“ 課外書(shū)屋 ” 各安排了兩次， “ 展示臺(tái) ” 安排了一次。各單元內(nèi)容相對(duì)集中，借 “ 題 ” 組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借 “ 題 ” 發(fā)揮主動(dòng)精神和創(chuàng)造性。引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)體育精神的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的巨大影響。了解新中國(guó)的成立來(lái)之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動(dòng)人民在平凡的工作崗位 上為人類(lèi)做出的貢獻(xiàn)，受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫(xiě)景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的正確思想方法，陶冶愛(ài)美的情趣，培養(yǎng)高尚的情操。能按要求把詞語(yǔ)歸類(lèi)和進(jìn) 行正確的搭配。從感性上認(rèn)識(shí)表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入 —— 感知、感受、感悟。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的認(rèn)識(shí)，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性所以本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。六年級(jí)教材在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)： 一是安排了閱讀指導(dǎo)文章 《 養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》《讀書(shū)要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項(xiàng)目，雖然安排在教材之首，卻是貫穿于該冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。 三、教學(xué)目標(biāo)和具體措施： 一 )閱讀教學(xué)： 朗讀、默讀并重，提高默讀速度 “ 每分鐘不少于 300 字 ” ，學(xué)會(huì)瀏覽，并能 “ 根據(jù)需要搜集信息 ” 。 充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能、進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能 。 參觀訪問(wèn)，收益匪淺。 學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫(xiě)作方法。 提高學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)展個(gè)性化。 等這些環(huán)節(jié)一一落實(shí)之后，再進(jìn)行作文重點(diǎn)部分的指導(dǎo)，對(duì)于不同的作文，教師要分類(lèi)指導(dǎo)，也可以結(jié)合學(xué)過(guò)的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫(xiě)具體，怎樣把人物動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。寫(xiě)作文要遵照以下原則： (1)師生共同審題，找出題眼。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式，而且可以促使學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)識(shí)，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐。 運(yùn)用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。借鑒寫(xiě)作思路和方法 。 揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。 (四 )、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接 第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。 四是安排了 “ 綜合性學(xué)習(xí)系列 學(xué)和做 ” 。 全冊(cè)課本安排了 7 個(gè)單元。 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教育，增加學(xué)習(xí)工作量、進(jìn)行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 觀察、發(fā)現(xiàn)到作文的提高。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。能辨析學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字。 第八單元：通過(guò)詩(shī)歌凝練的語(yǔ)言，想象詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的深刻含義及作者的思想感情。 第三單元：了解長(zhǎng)江、黃河及三峽的壯美景色及被稱(chēng)為母親河的意義。 “ 整體 ” 的含義有兩個(gè)： ① 三個(gè)維度整體設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個(gè)維度的發(fā)展。全冊(cè)安排 “ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 兩次。 (本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字 3000 個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。 改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注意情境性評(píng)價(jià)。注重討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí) 。然后通過(guò)詩(shī)文背誦賽、詩(shī)文表演賽等加以促進(jìn)提高。作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。如我們班的王秋煥、蔣國(guó)華等。 ” 在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。 (二 )、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué) “ 活 ” 起來(lái)。 培養(yǎng)積極探究習(xí)
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