幼兒園園長上半年述職報告5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 樓后草坪平整和養(yǎng)護工作有待完善。愛是一切工作的前提和基礎，教職工熱愛自己的職業(yè)，把所有的工作當成事業(yè)來做。各班都制作了墻壁貼紙，妝點了教室的成長園地，這樣即美化了幼兒園環(huán)境，同時還拓展了育人的空間，同時我園加強環(huán)境清掃工作，走廊力爭 “ 三凈 ” ，即樓梯干凈、墻壁干凈、地板干凈。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優(yōu)點，對缺點的認識不 深。及時阻止幼兒的不安全舉動。因此我非常注重自身素質的全面提高。進一步規(guī)范和落實 “ 日常規(guī)范操作 ” ，通過實際操作、觀摩交流，加大督促和檢查的力度，使每位保育員能明確 “ 日常規(guī)范操作 ” 的要求，正確配比使用。加強食堂進貨驗收工作。 （三）衛(wèi)生保健工作方面。按期、按時做好各種疫苗的接種，使接種率達到了百分之百。 四、自我反思，促進成長 雖然取得了一定成績但反思自己的工作，還存在著這樣 那樣的不足，需要自己通過不斷的學習提高，加以改進，例如：自己視野還不夠開闊，知識能力水平都有待進一步提高；保育員的保教結合意識還不夠，管理要加大力度；進一步在 “ 落實 ” 上做好，強化 “ 后勤服務 ” 意識等等。雖然我已擁有 20 多年的幼兒教育經(jīng)驗，但是我仍堅持不斷的學習，這樣才能做到在思想上引導教師，在業(yè)務上指導教師。另外，我園開展不同的業(yè)務大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課等，評課環(huán)節(jié)中采用 “ 自評 — 互評 ” 的方法引導教師反思、質疑、探究、分析，從而有目的的引導她們的教育觀念、教育方法、教育策略的轉變。這樣的分層管理，能夠激發(fā)教師的主動性，從而使幼兒園的教育工作有序、高效的開展。為了給幼兒提供優(yōu)越的伙食條件，我園新購了消毒柜、削皮機、面條機、攪餡兒機各一臺，還設立了專門的食堂管理員負責膳食的粗細搭 配，營養(yǎng)均衡。我園將安全制度制作成制度板，懸掛于幼兒園的顯著位置，讓每一位員工時刻敲響安全的警鐘。 積極爭取獲得社會和上級部門的支持，爭取資金，早日達到省級示范園水平。在管理能力上不斷的完善和修正自 己，用人性化的關懷凝聚員工的向心力，用制度化的管理完善家園的承載力，用公益性的倡導弘揚愛心的感召力。在過去的 __年，我真的做到了勤勤懇懇，殫心竭慮。第四、重視家長工作，促進家園共育。一方面以教研為手段，積極探索智障學員能力訓練的新思路、新方法、新途徑。白天大部分時間除了處理家園的事情，更多的時間要外出尋找資源，晚上大部分時間在網(wǎng)上與社會企業(yè)和愛心人士的資源對接和活動 策劃，周末除了要搞活動以外還要不定時的到家園查看留守家園的孩子們的生活情況?，F(xiàn)就我在 __年陽光家園的工作從德、能、勤、績、廉多個方面述職如下，請予評議。在今后的工作中，我們將在以下方面加以改善： 要將安全工作進一步細化，采取可行的措施杜絕各類安全事故的發(fā)生。為保證安全，防止不法分子入園接丟孩子，要求家長持 “ 幼兒接送卡 ” 到園接孩子。我園以此為契機申請研究課題并成功獲得審批，將《示范校發(fā)揮輻射作用的機制研究》作為我園的課題研究內容。 為完善管理體系，充分發(fā)掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡，實行分層管理。 (二 )重視對教師教育教學能力的培養(yǎng) 我園教師隊伍大多數(shù)是非專業(yè)教師，為提高教師自身專業(yè)素質和業(yè)務技能，在一年的時間里使教師熟悉幼兒園的工作，并在教育教學工作中具有突破性的發(fā)展，對教師進行了大量的培訓。 園園長上半年述職報告 4 尊敬的各位領導： 大家好 !非常感謝領導們蒞臨我園檢查、指導工作。 三、廉潔奉公，真誠為人 我堅持嚴于律己的原則，以身作則 ,廉潔自律。同時每周定期向家長公布食譜、幼兒伙食開支情況，接受家長的監(jiān)督，受到了家長一致好評。嚴格接送制度，為每個家庭制作了幼兒接送卡，并督促門衛(wèi)把好大門關。 （二）安全工作管理方面。 二、保育后勤，注重落實 作為分管后勤工作的副園長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。 幼兒活動開展比較少。 四、安全工作：強化安全意識，杜絕安全隱患 本學期我園尤其重視安全工作，在諸如校車、飲水、用餐、課間活動都加大管理力度，力爭把安全隱患根除。所以，作為園長重要的職責是充分調動和激發(fā)教師的主體性，發(fā)揮她們主人翁的作用。例如今年我園引進大連市外國語學校英語教材，在幼兒早教領域開展快樂英語教學嘗 試，并取得良好效果，兩個月前，大連外國語學校專門派來外教到我校上課，使幼兒眼界開闊，學習興趣越來越濃郁。 一、教育方面：以質量求進步，以特色謀發(fā)展 我園所有工作的出發(fā)點和落腳點都應該是為了孩子的發(fā)展，最根本最核心的價值就是幼兒至上。在課余管理方面，要求教師必須與學生在一起，始終盯緊每一名幼兒。 確立教職工的主體地位，通過多種，提高教職工專業(yè)素質和業(yè)務
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