學校管理培訓學習心得3篇-文庫吧在線文庫
【正文】 極情感的典型表現(xiàn) 。在《課堂教學改進的幾個著力點》中李教授首先講授到當前課題教學的嚴重缺失，主要表現(xiàn)在意義不足、營養(yǎng)不良、過程喪失、價值殘缺，怎樣在這幾個方面加強課堂教學中的教學深度。李教授也從幾個方面，舉了幾個學校的案例，并根據(jù)各自學校的不同情況管理學校，怎樣辦出各自 學校的特色。下面談一下自己兩天來學習的心得體會。不同點是學校的主要矛盾是教與學的矛盾，所要的效益是教育質量。要具有團隊合作、共同創(chuàng)造的精神，要具有實踐反思、自我更新的精神，要構建新江小學的領導文化，用領導文化去影響教師，帶動教師。作為學校的校長就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提 高、晉級評優(yōu)等提供條件。目標制定要科學合理，既不能過高，使教師失去了積極性，又不能過低，否則教師就會沒有活力。 要有一套針對特色建設的管理制度 ① 學習制度。 ① 在特色教育工作過程中，通過學習和實踐，是否提高了特色教育理論水平，并形成自己的特色教育思想 。新江小學特色教育成功，將會示范和帶動其它小學積極探索自身的特色辦學模式，涌現(xiàn)更多的特色學校，逐步形成建華區(qū)小學特色教育大格局，這樣，學校教育才會更好地贏得社會、群眾的重視、關心和支持。學校精神文化建設主要包括校風、教風和學風，以及各種典禮和文化活動，還有學校人際關系。總之，今后我將以學校的發(fā)展為核心，創(chuàng)新各項機制，使學校早日走上規(guī)范化辦學之路，走上內(nèi)涵發(fā)展之路，真正為學 生的終身發(fā)展奠基，辦出讓家長滿意、政府放心、社會認可的教育。所有校園中的人都能在有意無意的學習中得到適合自己的和可持續(xù)的發(fā)展。但校園文化建設的核心內(nèi)涵是學校成員的辦學理念、價 值觀、信仰、教風和學風、人際關系等精神領域方面，但校園文化建設卻不能僅僅從這些方面著手，因為影響這些方面的因素很多，決不僅僅限于精神方面。 ⑤ 學生特長參與的作品見報見刊或比賽獲獎的數(shù)量、等級統(tǒng)計 。 ③ 獎勵制度。建立班級教育研討制，通過班主任例會、班情日常通氣會，學習現(xiàn)代德育中關于學生成長和班級建設的理論，研究解決班級管理中的相關問題。同時，必須對特色辦學有充分的高度的理論認識，同時校長要把這種認識轉化成全體教師的認識，使全體教師形成特色教育思想，帶領全體師生堅定不移地投入特色學校的建設。我相信只要這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現(xiàn)了共勉，工作中的配合也會更加默契。但是目前，學校也不可避免的遇到 了發(fā)展中的一些困難。在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理 ?根據(jù)自己的思考和聽教育專家王建宗校長的講座所受的啟發(fā)，同時借鑒他人的成功經(jīng)驗，我認為應從以下幾個方面去做： 一、實 施科學管理 科學管理是一個廣義的概念，籠統(tǒng)一些和細致一些都叫科學管理，但真正的科學管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統(tǒng)，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協(xié)調(diào)，只有做到上面所說的方面，才能充分發(fā)揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內(nèi)耗，形成真正的科學管理，進而提高教學質量。 這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充滿了教育智慧，使我們開 闊了眼界。 充分挖掘學生的生命活力，依靠學生本身的內(nèi)源性。校園文化影響到學校的辦學方向和活動方式，會滲透到每一個學
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