新課標(biāo)粵教版3-1選修三11認(rèn)識(shí)電場(chǎng)1-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 怎樣的？摩擦起電的原因是什么？ （ 2）什么是自由電子，金屬成為導(dǎo)體的原因是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：積極閱讀教材，思考并回答問(wèn)題。 （ 三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 電荷守恒定律 難點(diǎn)： 利用 電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問(wèn)題。 教師活動(dòng)：提出問(wèn)題：除了摩擦起電，還有沒(méi)有可以使物體帶上電的方法？ 實(shí)驗(yàn)：取有絕緣支柱的兩個(gè)不帶電枕形導(dǎo)體 A、 B，使它們彼此接觸。 ［演示證明］把 C 移走，將 A、 B 分開(kāi)，用與玻璃棒摩擦過(guò)的絲綢檢驗(yàn)，學(xué)生回答正確 . ［追問(wèn)］為什么？ ［學(xué)生答］因?yàn)閷?C移走， A上負(fù)電荷、 B 上正電荷不受 C上電荷作用，而使 A、 B 所帶電荷重新恢復(fù)原狀，在導(dǎo)體內(nèi)中和而不帶電。 ［教師引導(dǎo)學(xué)生思考，出示投影片］ 電荷守恒定律： 電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移 到另一部分，在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，電荷的總量保持不變。 點(diǎn)評(píng) ：總結(jié)課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。選項(xiàng) A 錯(cuò)誤。利用靜電感應(yīng)使物體帶電，叫做感應(yīng)起電． 電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分． 另一種表述： 一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng)，電荷的代數(shù)和總是保持不變。選項(xiàng)C 正確。 ☆ 電荷守恒定律的應(yīng)用、元電荷 【 例 2】 有兩個(gè)完全相同的帶電絕緣金屬小球 A、 B，分別帶有電量 QA= 109C， QB= 109C，讓兩絕緣金屬小球接觸，在接觸過(guò)程中，電子如何轉(zhuǎn)移并轉(zhuǎn)移了多少？ 解析 當(dāng)兩小球接觸時(shí)，帶電量少的負(fù)電荷先被中和，剩余的正電荷再重新分配。 3．元電荷 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，思考問(wèn)題： （ 1）電荷的多少如何表示
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