八年級數(shù)學乘法公式教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 把解題過程能夠全部的展現(xiàn)出來。 八年級數(shù)學乘法公式教學反思篇一 乘法公式是整式乘法的重要內容，也是今后學習數(shù)學的重要工具，要學好這部分，除了要注意 掌握公式的幾何意義比如完全平方公式。掌握了這些特點，就能在各種情況下正確運用平方差公式進行計算了。 從人類思維活動規(guī)律的角度來考察，主體思維活動可以分成、形象思維和靈感思維，它們都是學習和研究數(shù)學的。 在 “ 蘇科版 ” 《數(shù)學》教材中，每個章節(jié)的內容較多的采用 “ 學生做 在做中感受和體驗 主動獲取數(shù)學知識 ” 的方式呈現(xiàn)，在學生通過 “ 做 ” 獲得感受的基礎上，揭示具體實例的本質，然后再明晰有關知識。因為教師是課堂心理環(huán)境的直接創(chuàng)造者，教師 “ 導入 ” 的情境、語言、方法直接影響學生的學習興趣及其探索知識的欲望。教師的主導作用還應體現(xiàn)在及時發(fā)現(xiàn)學生思維發(fā)展中出現(xiàn)的錯誤后有針對地指導、引導學生進行討論和探究。b)2。如果 a、 b的符號相反，乘積的 2倍的符號用 “mdash。 反思這節(jié)課的教學，我覺得有以下三個環(huán)節(jié)未處理好： 一是直接引出圖形，未能注重情景的創(chuàng)設。如果在進行例題教學時，我除了能注重發(fā)揮傳統(tǒng)教學的長處，還能適當進行一題多變的訓練，那么學生遇到上述習題，或許會不覺得那么難了。 二是在公式得出后，我急于代替學生說出公式的結構特點，而不是讓學生自己獨立說出，此舉不利于加深學生對公式結構的掌握，在后來的學習中也就難以靈活運用。 八年級數(shù)學乘法公式教學反思篇三 數(shù)學課程標準中關于公式的教學目標是：會推導公式 (a+b)(ab)=a2b2，了解公式的幾何背景，并 能簡單計算。這樣通過變式練習，從而使學生多角度、全方面地對完全平方公式進行充分認識，完全平方公式中的 a和 b可以表示單項式也可以表示多項式，完全平
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