【正文】 值 250億元，其中 32%為生物垃圾， 18%為塑料垃圾， 8%為紙垃圾， 4%為紡織品， 3%為金屬， %為玻璃制品，而這些占量 2/3以上的垃圾是可以回收利用的。作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)未來的社會(huì)建設(shè)者，更應(yīng)該參與這項(xiàng)有意義的活動(dòng)，所以我們決定從了解市民對垃圾分類的認(rèn)識(shí)與實(shí)施情況入手，進(jìn)一步宣傳垃圾分類。 通過網(wǎng)絡(luò)，搜集了一系列的資訊，帶給學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)。 (2)提倡學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各大書店、圖書館翻閱相關(guān)書籍。 (3)實(shí)地考察 對小區(qū)內(nèi)的所有垃圾筒進(jìn)行全面的搜索。 二、活動(dòng)的主題 垃圾分類，保護(hù)地球 三、活動(dòng)的宗旨 通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視；再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境；最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。以己之力，舉手之勞，保護(hù)環(huán)境。 一、組織機(jī)構(gòu) 成立中學(xué)垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)垃圾分類工作。切實(shí)提高學(xué)校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。本階段學(xué)校與社區(qū)進(jìn)行共建活動(dòng)，組織學(xué)生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進(jìn)家庭和社會(huì)共同參與垃圾分類，提升文明程度。 加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)和日常監(jiān)督檢查： （ 1）開展宣傳培訓(xùn)，提高垃圾分類的知曉率和參與率。可進(jìn)行 “ 多次 ” 、 “ 短時(shí) ” 的社區(qū)活動(dòng)及宣傳來達(dá)到深入人心的效果。結(jié)合街道工作實(shí)際，薛 家島街道生活垃圾分類工作行動(dòng)方案。街道和市政作業(yè)隊(duì)根據(jù)居民生活區(qū)、各類企事業(yè)單位的大小和人員數(shù)量，按照 “ 四分類 ” 要求做好垃圾分類投放容器、分類運(yùn)輸車的選型、 采購和配置。 配套足夠的裝修垃圾消納場地。同時(shí)，各區(qū)積極探索駐區(qū)內(nèi)可率先開展生活垃圾強(qiáng)制分類的的相關(guān)企業(yè)，包括物業(yè)管理的高檔寫字樓、賓館、飯店、綜合商超、工礦企業(yè)等。 抓住學(xué)校教育，小手拉大手促進(jìn)垃圾緊迫性。街道建立相應(yīng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本轄區(qū)生活垃圾分類工作。通過新聞媒體等多種方式，廣泛開展以 “ 垃圾分類，人人有責(zé) ” 、 “ 垃圾分類，從我做起 ” 為主題的生活垃圾分類宣傳。 三、生活垃圾分類工作推進(jìn)基本情況 （一）前期準(zhǔn)備 建立 __個(gè)垃圾分類試點(diǎn)小區(qū) __。難道，我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實(shí)，辦法是有的，就是要靠我們的自覺，把不同的垃圾安放在屬于它們不同的 “ 家 ” 。 主持人介紹游戲玩法。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對資源的浪費(fèi)，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會(huì)造成環(huán)境污染。 三、具體分類收集工作安排及要求 （一）人員配備 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由校長室牽頭，各部門協(xié)作，大隊(duì)輔導(dǎo)員盧桂香負(fù)責(zé)每 天的垃圾分類情況和監(jiān)督計(jì)量工作。 C類：廢舊電池、廢油墨盒、實(shí)驗(yàn)廢液。 做好垃圾分類活動(dòng)方案篇 10 一、活動(dòng)主題： 垃圾分類，從我做起。 要志愿者在活動(dòng)前一天在小區(qū)擺點(diǎn)及入戶宣傳。 其他準(zhǔn)備：桌子 2張，椅子 5張，剪刀，膠帶，相機(jī)，音響等。 （二） “ 垃圾分類，你我同參與 ” 社區(qū)競答活動(dòng)。以垃圾桶為獎(jiǎng)品是希望居民利用游戲得到的垃圾桶以及家里已有的垃圾桶從家里開始做到垃圾初步分類。 現(xiàn)場混亂，尤其是游戲區(qū)過于擁擠。 組長： __ 副組長： __ 成員： __、 __、 __、 __、 __、 __ 二、宣傳教育 教導(dǎo)處將垃圾分類宣傳教育納入學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，通過品社課對學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的宣傳教育，并利用校園甬路、教室、宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)站等媒介，廣泛進(jìn)行垃圾分類宣傳教育，通過組織開展知識(shí)競賽 ，普及垃圾分類知識(shí)，形成人人知曉、人人參與的濃厚氛圍。我校要通過廣泛、深入、持久地開展城市生活垃圾分類收集 處理宣傳工作，達(dá)到全體教職工對生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率 100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率 100%、垃圾分類處理行為形成率 100%。 （三）家校溝通，以學(xué)生為紐帶，向家長宣傳 1．通過《致家長的一封信》請家長教育學(xué)生，以身作則 2．開展愛我家園征文比賽。 4．組織全體黨團(tuán)員積極開展相關(guān)的垃圾分類宣傳活動(dòng)。 開展垃圾分類手抄報(bào)評比活動(dòng)。從他們感受中進(jìn)行評估。 清理會(huì)場。 ③ 發(fā)放 15張寫有不同垃圾的小卡片，規(guī)定在 5分鐘內(nèi)將 15 張卡片按照垃圾分類知識(shí)投入四個(gè)垃圾箱中。 志愿者要要給前來觀看活動(dòng)的居民講解我們的活動(dòng)目的與意義，引導(dǎo)社區(qū)居民參與活動(dòng)。 社區(qū)熱心居民。 三、活動(dòng)時(shí)間： 20__年 9月 18日。）。 學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專用箱。 一、活動(dòng)的口號 資源回收，清潔校園，保護(hù)環(huán)境，和諧發(fā)展。 （四）主持人總結(jié)。 愿意維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做力所能及的事。 （三）著力宣傳，營造氛圍 垃圾分類工作的開展，離不開社區(qū)居民的支持，為了營造試點(diǎn)，社區(qū)開展垃圾分類工作氛圍，利用宣傳欄、宣傳展板、 __等介紹垃圾分類有關(guān)知識(shí)，提高全員做好垃圾分類的自覺性和準(zhǔn)確性。在智慧城市、智慧城管的大框架下，推進(jìn)智慧環(huán)衛(wèi)建設(shè)，建立生活垃圾產(chǎn)生、投放、收集、運(yùn)輸、處置的全過程管控體系，實(shí)行精準(zhǔn)管理，提高生活垃圾分類和減量管理的智能化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平。 （三）嚴(yán)格執(zhí)法 檢查。根據(jù)市級開展針對區(qū)級垃圾分類管理人員、志愿者等的集中培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)班、專題講座、參觀實(shí)踐等方式，提高垃圾分類各層級管理人員的技術(shù)水平和管理能力；街道積極引導(dǎo)社區(qū)垃圾分類管理人員培訓(xùn)工作。所有新增的垃圾分類小區(qū)、單位及公共區(qū)域在設(shè)置垃圾分類投放設(shè)施的同時(shí)，必須配套建設(shè)相應(yīng)的分類收集、運(yùn)輸及處理設(shè)施設(shè)備，嚴(yán)格做到分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸和分類處理。研究制定低價(jià)值可回收物品價(jià)格補(bǔ)貼機(jī)制，激發(fā)全社會(huì)參與回收的積極性。 （三）加快大分流體系建設(shè)，增強(qiáng)垃圾終端處置能力 加快餐廚垃圾處置設(shè)施建設(shè)。 二、主要任務(wù) 堅(jiān)持街道帶動(dòng)、部門聯(lián)動(dòng)、全面發(fā)動(dòng)、全民參與的工作原則，實(shí)行分類投放、分類收集 、分類轉(zhuǎn)運(yùn)、分類處理，實(shí)現(xiàn)生活垃圾的減量化、資源化和無害化。 作為社會(huì)的未來，他們的行為就是社會(huì)未來的行為，所以本次活動(dòng)需要考慮如何吸引孩子，并且使孩子樂于參加活動(dòng)同時(shí)還能為活動(dòng)起到宣傳的效果。 做好垃圾分類活動(dòng)方案篇 5 一、活動(dòng)主題 拯救垃圾中的資源，別讓垃圾無處可去 。 學(xué)校確定一名垃圾分類指導(dǎo)員。按照可回收、不可回收分類設(shè)置垃圾收集設(shè)施。 可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。 提前了解活動(dòng)當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件，并制作一套活動(dòng)應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對突發(fā)事件，保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。 據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi)；同時(shí)在食堂各個(gè)門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收（注：楠苑 4只，梓苑 2只）。當(dāng)今社會(huì)，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí)。 第二階段：家庭調(diào)查 (1)課前請同學(xué)去調(diào)查了自己家中的垃圾產(chǎn)生情況 (2) 看看每家每天產(chǎn)生的垃圾種類主要有哪些 ?平均每天產(chǎn)生多少垃圾 ?(出示表格 )請組長做好統(tǒng)計(jì)。 (2)什么是 “ 垃圾分類 ”? 有什么具體要求 ? (3)查找有關(guān)開展垃圾分類的方法。 ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。 一次性木筷可以用來造紙 。 至今為止，處理城市垃圾的主要方法仍是填埋。 （二）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室職責(zé) 負(fù)責(zé)制訂生活垃圾分類工作方案，牽頭開展宣傳教育活動(dòng)，牽頭做好垃圾分類檢查考核工作。殘聯(lián)機(jī)關(guān)開