信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)-文庫吧在線文庫
【正文】 與評(píng)價(jià)。 三、學(xué)以致用，學(xué)科整合 教育部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出： “ 在開好信息技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。 (一 )、與德育的整合 利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 (三 )、與藝術(shù)學(xué)科的整合 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的 “ 電腦繪畫 ” 是一個(gè)較為重要的內(nèi)容，它本身就是與美術(shù)整合的 ，例如：老師進(jìn)行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好。例如，教學(xué)三年級(jí)的“ 寫字板 ” 軟件的使用后，采用 “ 指定內(nèi)容，具體考核 ” 的方法，提出具體要求，讓學(xué)生按要求用 “ 寫字板 ” 軟件打一篇文章，然后由教師打分評(píng)價(jià)。 之前，自己總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。 二、運(yùn)用信息 技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。 信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇 3 作為二十一世紀(jì)的教育工作者，我沒有什么理由不與時(shí)俱進(jìn) 。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的信息技術(shù)信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、電腦 )對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用 。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者 (主要是信息技術(shù)教師 )對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過程。最后，我想說，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí)，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術(shù)。 .是教育系統(tǒng)本身的需要。 通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。 三、運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳 ” 。 信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索，是一個(gè)長(zhǎng)期的課題，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索，不斷反思總結(jié)，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法，探索出一套行之有效的教學(xué)策略。 五、評(píng)價(jià)整合，檢查效果 當(dāng)前，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課的教學(xué)評(píng)價(jià)受到重視。教育資源共享，對(duì)于人、財(cái)、物是種節(jié)約，同時(shí)也使知識(shí)得到充分整合。例如在教學(xué) wo
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