【正文】 好來訪學(xué)生的接待、咨詢以及心 理咨詢記錄和個(gè)案分析。我們覺得有必要啟動(dòng) “ 班級心理委員模式 ” 。 三、具體做法： (一 )健全組織機(jī)構(gòu) ，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。下面是小編為大家?guī)淼闹行W(xué)心理健康工作計(jì)劃，希望大家能夠喜歡 ! 中小學(xué)心理健康工作計(jì)劃（精選篇 1） 為注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，育人為本，預(yù)防為先，發(fā)展為重。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 健全的學(xué)校心理教育工作體系，是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。 4.“ 心理健康興趣小組 ” 學(xué)生社團(tuán)招新，并開展素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng)。 (四 )做好心理健康宣傳 “ 點(diǎn) ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地。 。 。 開設(shè)心理健康咨詢的實(shí)踐活動(dòng)，開展心理健康教育輔導(dǎo)。 加強(qiáng)本中心人員業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和法律法規(guī)知識培訓(xùn)工作，教育全中心職工自覺維護(hù)和遵守各種法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法。 三、學(xué)校健康教育的目的： 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要； 認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系； 了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。 中小學(xué)心理健康工作計(jì)劃（精選篇 5） 一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹盛市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。 （五）把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能；嘗試以隊(duì)會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。 各年級開展 “ 一日護(hù)蛋 ” 活動(dòng) ，體驗(yàn)生命珍貴。 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋 面向全體講解繪本《角角王國》并做反饋活動(dòng)。 各年級開展 “ 優(yōu)點(diǎn)大爆炸 ” 活動(dòng)，培養(yǎng)自信。 三、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè) 搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件。 心理咨詢 具體的方式有： （ 1）個(gè)體咨詢 心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在 陽光小屋 負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢。 五、心理健康教育教研的開展 做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法、意想與對話法、暗示法、音樂治療法等。在教育活動(dòng)中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合。 三、心理健康教育的主要內(nèi)容 根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制。 開設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨(dú)生子女個(gè)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。 四、實(shí)施措施 （一）設(shè)施環(huán)境建設(shè) ，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生 “ 心理咨詢室 ” 和 “ 心理輔導(dǎo)活動(dòng)室 ” ，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。 。 （ 3）建立學(xué)生 “ 知心姐姐 ” 工作機(jī)制，建立學(xué)校、班級 “ 二級 ” 知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施 “ 知心姐姐行動(dòng) ” ，定期召開 “ 知心姐姐 ” 座談會及時(shí)幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。 （ 6）家長學(xué)校開展 “ 個(gè)性化輔導(dǎo) ” 家長咨詢，實(shí)施以級部、班級為單位的 “ 成功父母成長講堂 ” 。 （ 1）成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)，舉行專題教研活動(dòng)。 “ 愛心書屋 ” ，開展 “ 心靈交融 ” 班級文化展評活動(dòng)。 九月份 。 中小學(xué)心理健康工作計(jì)劃（精選篇 9） 一、指導(dǎo)思想： 提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要，舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作。 心理講座。小學(xué)班主任，同時(shí)又是中隊(duì)輔導(dǎo)員，每日每時(shí)把握著學(xué)生的思想脈搏，也同樣經(jīng)常關(guān)注著學(xué)生的身心發(fā)展。班級文化的發(fā)展要充分張揚(yáng)班級中學(xué)生的個(gè)性、特長，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智慧和力量。而一經(jīng)形成，可以對班級中的每一個(gè)人產(chǎn)生較為積極、穩(wěn)固、健康、向上的作用力，這種作用力是內(nèi)在的、無形的、激活的。 “ 心理熱線 ” 要不斷延伸、暢通，成為 “ 寬帶網(wǎng) ” ，它由師生雙方或班主任 ―― 學(xué)生 ―― 家長三方建起連心的紐帶，通過 “ 心理聯(lián)系卡 ” 、家庭走訪、家長來校、師生通信、電話、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò)、電子郵件等多種方式，定期或不定期，雙方或三方、個(gè)別或集體相結(jié)合的局部性和個(gè)別性心理教育與溝通。根據(jù)需要可以安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進(jìn)行。心語沙龍更重于心靈溝通，情感體驗(yàn)，更重于加深理解，求取共識。同時(shí)，還可以或教師參與其中，與學(xué)生一起活動(dòng)，或由教師演學(xué)生看。要選準(zhǔn)火候，把握溫度；要擊中要害，引發(fā)震動(dòng)。 建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。繼續(xù)以我校心理教育的特色開展活動(dòng)，以校本可稱為載體，提升心理教育的育人目標(biāo)。心理健康輔導(dǎo)老師每學(xué)期在不同年級段的學(xué)生中開展各種形式的心理健康 輔導(dǎo)活動(dòng)。我們將要求每個(gè)教師都來關(guān)心心理輔導(dǎo)工作，關(guān)心 學(xué)生的心理健康，掌握心理學(xué)知識，運(yùn)用心理學(xué)原理滲透于語、數(shù)、英以及其他各門學(xué)科的教學(xué)中，讓心理教育與課堂教學(xué)相得益彰。 C、定期舉行心理健康教育班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中達(dá)到心理健康的水平。 總之，我們將按照上級要求，突出抓好教師培訓(xùn)、心理健康教育途徑與方法的研究、學(xué) 科滲透的研究，健全體制，深化科研，扎實(shí)有效地、創(chuàng)造性地開展工作，使我校的心理健康教育在 “ 示范 ” 的水平上再上一個(gè)新臺階，使學(xué)校真正成為學(xué)生健康成長的搖籃。 做好家長的心理健康 知識講座。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。 指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： a、學(xué)會放松。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然地對人與對己。 開展心理健康教育講座 —— 打開心靈的快樂頻道，對學(xué)生進(jìn)行 常規(guī)心理健康測查。學(xué)校心理健康教育組織有針對性的開展心理健康知識輔導(dǎo)、心理健康咨詢等活動(dòng)。通過講座，可以了解青少年自我心理健康狀況、生活方式和心理困惑等。 二、主要工作目標(biāo) 堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。開設(shè) “ 知心小屋 ” ，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。 利用心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 總之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本（地方課程）進(jìn)行心理健康教育 3）開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。 （二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 （ 4）以 “ 點(diǎn) ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地 本學(xué)期開展了心理健康 主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。 三、具體做法： 學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè) 我校有國家二級和三級心理咨詢教師各一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航 學(xué)校心理健康教育的開展 （ 1）心理課輔導(dǎo)。通過心理知識講座，可以幫助學(xué)生正確 認(rèn)識自身，擺脫挫折和憂慮，提高防范意識和能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。心理活動(dòng)的有效性，是心理素質(zhì)教育的重要組成部分，心理活動(dòng)的 `成功，是學(xué)校 心理教育工作的重要內(nèi)容、目標(biāo)。 心理健康教育檔案資料匯總整理。 開放 “ 心靈信箱 ” 。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。 （ 5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 （ 1）心理課輔導(dǎo)。 （ 1）學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。 （ 2）掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的 `適當(dāng)方式與合理途徑。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、具體目標(biāo)： 注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作。 （四）要指導(dǎo)家庭做好心理健康的育人工 作 家庭是學(xué)生心理最暴露的場所，父母對子女的關(guān)愛是心理健康教育的良好條件。本學(xué)年以將將心育晨會列入課表，由班主任老師負(fù)責(zé)，這為加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育開辟了場所，提供了途徑。 A、我們將聘請心理健康專家顧問對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)講座，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步明確心理健康教育工作的必要性和緊迫性，掌握心理健康教育方法，有效地融入教育教學(xué)中。學(xué)校 投入一定數(shù)量的心理健康教育經(jīng)費(fèi)，將學(xué)校的 “ 陽光小屋 ” 進(jìn)行了重新布置和整理，添置了一些必要的、專用的心理咨詢設(shè)施設(shè)備和活動(dòng)器材，目前心語室已經(jīng)符合各項(xiàng)要求，可以為學(xué)生提供很好的服務(wù)。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。繼續(xù)堅(jiān)持心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度，每學(xué)期不少于 2 次，使心理健康教育工作有切實(shí)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和評估，從而提高工作效率。班主班老師通過瀏覽學(xué)生 “ 心語日記 ” （以學(xué)生主動(dòng)愿意提供為前提），能搭通學(xué)生的 “ 脈搏 ” ，開展對話，交流思想情感。作為 “ 心育小報(bào) ” 的 “ 雙胞胎 ” ，還可辦出 “ 心理畫報(bào) ” 和 “ 心理漫畫 ” ，借助美術(shù)表現(xiàn)、欣賞的功能，提高心育效應(yīng)。 心語沙龍 心語沙龍類似于少心理活動(dòng)課，相比較它參加人數(shù)要少，一般 8～ 12 人左右。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的 “ 校園文化 ” ，就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中。這種基礎(chǔ)性工程，既可以充分利用學(xué)校內(nèi)部原 有的一些設(shè)施，也可以不斷地開發(fā)出新的活動(dòng)陣地，如： 讓校園內(nèi)的墻壁、櫥窗、黑板、園落成為 “ 不說話的心理輔導(dǎo)老師 ” 。 構(gòu)建班級教育合力 班級不是封閉的，班級中每個(gè)學(xué)生的心理、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外、有意無意、有形無形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外，包括家庭和社會的各種教育力量，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源，形成 “ 全社會都來關(guān)心教育 ” ，都來關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。 豐富班級活動(dòng) 有活動(dòng)，才有生氣、才有活力、才有發(fā)展。 組織撰寫心理小論文。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦 1— 2 期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座，對家庭教育加強(qiáng)指導(dǎo)。 繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。 十一月份 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 活動(dòng)及親子主題活動(dòng)。 七月份 、學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)案例征集、教師心理健康教育論文、案例征集評選活動(dòng)。 《弟子規(guī)》教育，開展?fàn)幾?“ 四好少年 ” 活動(dòng)。 （ 3）開辟校報(bào) “ 心理導(dǎo)航 ” 專版，設(shè) “ 特色教育 ” 、 “ 青蘋果 ” 、 “ 點(diǎn)金術(shù) ” 欄目。每學(xué)期對全校學(xué)生 發(fā)放 “ 學(xué)生心理成長評價(jià)表 ” ，實(shí)施學(xué)生自評和家長評價(jià)。 （ 3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判，鼓勵(lì)學(xué)生求異、求新。 （ 1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，及時(shí)解決學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的 .心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。 2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué) 在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通。 二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù) 心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他