【正文】 對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。 （ 2）學生與別人能大膽、自信的交流。本冊共有 250 個要求會認的字， 200 個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆，并養(yǎng)成了愛惜學習用品 的良好習慣。 三、教學目標： 讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 教學難點是： （ 1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質(zhì)疑 問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 六、教學措施： 對學習能力 較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各 5 課，每課認字 1214 個。內(nèi)容的安排、學習能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學習拼音、認識漢字。 （ 3）、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。 b、識字量的增加 ,是小學生 “ 回生率 ” 很高 ,因此 300個漢字教學是難點 ,如何鞏固漢字更是一個 難點。 第四幅圖以 “ 我愛學語文 ” 為主題，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給小學生，為養(yǎng)成良好的習慣打下基礎(chǔ)。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣，加強記憶，可配上動作表演讀。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。在課后練習和語文園地中，大量采用 “ 我會讀 ” 、 “ 我會寫 ” 、 “ 我會說 ” 、 “ 我會畫 ” 、 “ 我會連 ” 等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。 4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 4．有表達的自信心。字寫得正確、端莊、整潔。 ④ 、有表達的自信心。 三：教學進度安排表 日期 次 教學內(nèi)容 教學目標 教學重難點 1 周＼ 2 周 學教育 2 識字（一） 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 對韻歌 口語交際：我說你做 語文園地一快樂讀書吧 1 了解學校生活，養(yǎng)成良好學習習慣 認識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文 認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 重點難點： 認識生字，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文 認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。 8 個練習自成系列又具有相對獨立性。學會按照田字格里的范字寫字。 (5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 給學生以 “ 勞動光榮，懶惰可恥 ” 的教育。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。 在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。課文共 32 篇，內(nèi)容豐富多彩。 （三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排） 識字與寫字 （ 1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 （ 2）學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦優(yōu)秀詩詞文 15 篇（段），課外閱讀總量不少于 1 萬字。 （ 3）熱心參加校園、社區(qū)活動。每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。 （ 2）重視日常教學中的口語交際活動。 （ 3）重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。 （五）教學措施 識字與寫字 （ 1）相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。 （ 4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 （ 6）誦讀兒歌、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 （ 4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。全冊要求認識 400 個常用字，會寫 200 個認識的字。 8 個單元 2 個專題，分 為 8 組 8 個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每生能寫漢字 100 字 — 150 字之間，少數(shù)能寫 200 字左右。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施 針對學生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。 二、本學期教學總目標和要求： 小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。 重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。 閱讀： ⑴ 能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子遞并的意思。 ⑵ 掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。 26 篇課文中隨課文教學識字 487 個，寫字 288 個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在： ⑴ 入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。（課時數(shù)： 16） 17 周＼ 18 周 語文園地七 1雪地里的小畫家 1烏鴉喝水 1小蝸牛 口語交際：小兔運南瓜 語文園地八 認識生字，筆畫，偏旁，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容 重點：朗讀背誦課文和識字寫字 ；能從課文故事里學會動腦筋想問題、解決問題。積極提倡同學之間交流識字的方法、和感受 ,一起玩識字、的游戲或一同制作生字、詞語卡片 ,促進小學生在合作學習中分享識字的樂趣。 ④ 、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 ② 、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。 4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 （二）識字與寫字 1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 識字教學要嚴格按教學用書中 “ 學習目標 ” 的要求進行教學，不要提高要求，按要求認識筆畫，認識偏旁，筆畫名稱表在課文的 119 頁，漢字常用偏旁名稱表在教學用書的 120 頁，有少量的變動，新的教材要用新