【摘要】且說這位制臺本是個有脾氣的,無論見了什么人,只要官比他小一級,是他管得到的,不論你是實缺藩臺,他見了面,一言不合,就拿頂子給人碰,也不管人家臉上過得去過不去。藩臺尚且如此,道、府是不消說了,州、縣以下更不用說了,至于在他手下當差的人甚多巡捕、戈什,喝了去,罵了來,輕則腳踢,重則馬捧,越發(fā)不必問的了。且說有天為了一件甚么公事,藩臺開了一個手折拿上來給他看。他接過
2024-12-08 15:12
【摘要】10.讀《堂吉訶德》穆nóngrán啜bié徘徊1.字音字形qiáocuì霾zhì靜mù()秾.麗()長髯.()chuò()泣蹩
2024-11-21 01:57
【摘要】讀《堂吉訶德》海涅教學目標:知識與技能:體會文章所要表達的中心。過程與方法:品味獨具風格、韻味十足的語言。情感態(tài)度與價值觀:了解作者童年時期讀書的感受以及對其的珍視。重點:理解課文的主要內(nèi)容。難點:品味獨具風格、韻味十足的語言。課前準備:收集有關(guān)《堂吉訶德》、塞萬提斯、海涅、錢鐘書的資料。課時安
2024-11-24 14:39
【摘要】?《堂吉訶德》是西班牙偉大的作家塞萬提斯的代表作,也是一部膾炙人口的世界名著,是歐洲長篇小說發(fā)展史上的一座里程碑。本書一方面針砭時弊,揭露批判社會的丑惡現(xiàn)象,一方面贊揚除暴安良、懲惡揚善、扶貧濟弱等優(yōu)良品德,所有這些,都是人類共同的情感,它可以穿越時空,對每個時代、每個民族都具有永恒的價值,在相隔四個世紀之后,仍感動著每一個讀者。?小說
2024-12-03 21:40
【摘要】10、讀《堂吉訶德》葉紅基礎(chǔ)鞏固題1、下列詞語中加點字注音全部正確的是()A、秾.麗n?ng啜.泣cu?B、長髯.rán稚嫩..zhìnaiC、陰霾.mái攀附.fùD、蹩.
2024-12-05 02:40
【摘要】20《密西西比河風光》教學設(shè)計設(shè)計思路老師介紹背景知識,展示相關(guān)的多媒體資料。然后引導學生梳理寫作思路,學習作者安排景物和描寫景物的方法,感受密西西比獨特的風光,體會作者想要表達的感情,學習利用關(guān)鍵字句,理解文章主旨,培養(yǎng)學生對大自然、對所有生命的熱愛以及對自然美的欣賞。教學目標(一)知識目標1.認識密西西比河。2.掌握作者描寫景物
2024-11-20 02:21
【摘要】《陋室銘》教案課題:《陋室銘》課型:新授執(zhí)筆:孫琦備課時間:學習目標:1、古人不慕榮利、安貧樂道的情懷。2、掌握一些文言詞語。3、比興、對偶等修辭手法。學習重點、難點:1、疏通文言
【摘要】《荷花淀》教學實錄山東墾利一中茍守慶王同亮教學要點:重點分析對話描寫。理解對話描寫在刻畫人物性格、推進故事情節(jié)方面的作用。教學時數(shù):1節(jié)。教學內(nèi)容與過程:一、導入新課:孫犁是我國現(xiàn)當代文壇上的大家。1958年,孫犁出版了他的小說散文結(jié)集《白洋淀紀事》,這個結(jié)集顯示了作
2024-11-20 02:22
【摘要】晏子使楚[教學目標]1、能流利地朗讀課文,復述晏子使楚的故事。2、能把握人物的形象和故事的情節(jié)。3、學習晏子機智勇敢,不辱使命,維護國家尊嚴的精神。[重點難點]掌握重要的文言實詞、虛詞;人物形象和情節(jié)分析。[課時安排]一課時[教學過程]一、學生初步閱讀課文教師活動學生活動
2024-11-19 22:20
【摘要】《陋室銘》講學稿課題:《陋室銘》課型:新授總課時數(shù):執(zhí)筆:海云飄飄備課時間:上課時間:學習目標:1、古人不慕榮利、安貧樂道的情懷。2、掌握一些文言詞語。3、比興、對偶等修辭手法。學習重點、難點:1、疏通文言語句,分析文章內(nèi)容。2、理解作者在文中所寄寓的思想感
【摘要】班級:姓名:編寫日期:2020年1月7日設(shè)計人:潘冬升自學使能力提升展示讓神采飛揚【自研課】預習課:(30分鐘)目標:1、自由朗讀《藤野先生》,熟悉課文;2、初步獨立完成學習任務(wù)。(30分鐘)
【摘要】送東陽馬生序宋濂宋濂(1310—1381),字景濂,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。元末明初文學家。學識淵博,工散文,文字簡練樸素,與劉基、高啟并列為明初詩文三大家。宋濂很受朱元璋器重,為明代“開國文臣之首”。作者簡介本文寫于洪武十一年(1378)。這一年,辭官歸里的
2024-11-30 00:09
【摘要】學習文言文應(yīng)注意?一是要積累文言文字詞句的知識。?要在初中學習的基礎(chǔ)上借助工具書獨立閱讀淺顯文言文。?二是要重視誦讀。?三是要注意領(lǐng)悟。?四是要多了解我國古代常識、史識等。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策·齊策》鄒忌諷齊王納諫1.知識目標
2024-11-30 06:15
【摘要】兩綱進課堂《百合花開》教學實錄作者:上海市松江區(qū)佘山學校楊勇華【課堂實錄】一、導入師:老師手中的百合花,你們覺得它漂亮嗎?這株潔白,清麗的花讓我感到美的存在。今天我們要來一起閱讀《百合花開》,其中也有一株百合花,不知道它能讓我們有怎樣的感受呢?首先請大家朗讀課題:(教師板書課題)生齊讀:百-合-花-
【摘要】八年級下冊課內(nèi)閱讀《藤野先生》1、愛國青年:諷刺。指當時一些受軍國主義思想影響而妄自尊大、盲目忠君、思想狹隘的青年。正人君子:反語,諷刺那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。2、“中國是弱國??也無怪他們疑惑。”的含義?在結(jié)構(gòu)上的作用?這是激憤時的反語,揭露了他們荒唐的邏輯,表達了魯迅先生極為憤慨的感情。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用。
2024-12-05 16:27