20xx中學綜合實踐活動課工作計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 也更加要求學校加強同社會、同生活的聯(lián)系 。更需要有較強的社會責任感和良好的公民品質(zhì)。 科目：所有學科 教師：全體教職工 二、綜合實踐活動的目標 實驗中學綜合活動課程的總目標是：通過認識、體驗、 發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。 信息、勞動與技術(shù)教育。學生在綜合實踐活 動中的課程開發(fā)角色尤需強調(diào)，這是綜合實踐活動開放性的集中體現(xiàn)。倡導學生對課題的自主選擇和主動探究是實施活動的關(guān)鍵，首先要啟發(fā)學生形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。從指導內(nèi)容而言，綜合實踐活動的指導在根本上是創(chuàng)設(shè)學生發(fā)現(xiàn)問題的情境引導學生從問題情境中選擇適合自己的探究課題，幫助學生找到適合自己的學習方式和探究方式，與學生共同展開探究。由于綜合實踐活動倡導學生對課題的自主選擇與主動探究，安排內(nèi)容的固定課時制顯然已不適合綜合實踐活動的要求。要充分利用學校的電腦、網(wǎng)絡，充分發(fā)揮實 驗中學傳統(tǒng)項目 (如天文觀測、科技小發(fā)明、剪紙等 )資源，開展積極有效的勞動技術(shù)教育、信息教育。語文、政治等文字學科的學習和信息技術(shù)教學結(jié)合，通過網(wǎng)絡拓展學生的視野，為學生的探究增大空間。 組織綜合實踐活動 。 四、綜合實踐活動的評價 綜合實踐活動課程要求新的評價理念與評 價方式。 在活動中能提出有創(chuàng)意建議。 有小發(fā)明、小制作、小論文，與老師同學關(guān)系融洽。 所輔導的學生合格率高。 (三 )對活動課程教學過程的評價 主要評價教師指導和組織活動教學的方法是否適當，是否有利于活動課教育目標的實現(xiàn)。 學生樂于表現(xiàn)自己，發(fā)表見解。記錄教師開展綜合實踐活動時間、地點、活動內(nèi)容、參加人，活動過程，參與對本組教師的項目考評。三年級老師也可參與。 活動內(nèi)容能與學科課程整合。 優(yōu)秀要求： 能獨立組織公開示范活動。 有一定的活動組織與輔導能力。 在活動中敢于創(chuàng)新，主動關(guān)心他人。綜合實踐活動的評價要體現(xiàn)對學生的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。訪談記錄 ?？梢砸粋€人選取一個項目，也可以幾個人或一個備課組或一個班級選同一項目。藝術(shù)課要嘗試和社區(qū)的科普宣傳、文化藝術(shù)表演整合。學生不僅生活于學校中，而且還生活在家庭和社區(qū)中。學校教導處、教科室、年級組等領(lǐng)導要親自參與。學校合作探究的方式 。由于綜合實踐活動是過程取向的，因此，隨著活動過程的開展和活動情境的需要不斷生成新的目標、新的主題。 要通過具體的活動，引導學生認知自然，了解社會，反
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