【正文】 現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課。以點帶面 ，進行全校教師的信息技術培訓，提高運用信息技術服務教學的水平。 學校校本研修工作計劃【篇 3】 為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律，幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎。由教務處與教研室共同承擔對教研組 “ 管理與評估工作 ” 。 充分利用相應配套制 度（教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度，教研組考核制度），從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動，提高活動質(zhì)量。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。承辦各類教師培訓、教研活動等。完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，強化教師 “ 終身學習 ”的意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業(yè)，查數(shù)量，查質(zhì)量。各組可將課堂內(nèi)觀、賽課、電子書包課等活動相結(jié)合。 學校組織骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對活動。 （ 2）強化教學技能。 活動推動： （ 1）五個一：每兩周一次課后札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節(jié)名優(yōu)教師錄像觀摩課、每學期上一堂 “ 照鏡子 ” 錄像課、每學期上一次匯報展示課。 “ 強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效 ” ，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新 意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。 將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以 “ 學為人師，行為示范 ” 為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。積極引領教師向 “ 研究型、學者型、專家型 ” 教師轉(zhuǎn)化。 四、研修方式與活動。 以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關注新的教育動態(tài)。 五、考核方法。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。掌握現(xiàn)代化的教學手段和課堂教學的基本技能。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學的基礎上，制作課件，優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。 (3)專業(yè)技能：如書法、國畫、色彩、速寫、泥塑、創(chuàng)作、寫生等。 在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務能力。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。 名師指導。 專題講座。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。 本年度的校本研修，我校仍將以 “ 新理念、新課程、新技術 ” 為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效教師》和《有效研修》的學習為載體，以 “ 一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展 ” 為重點，結(jié)合基礎教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的能力這一目標。 學校校本研修工作計劃【篇 6】 根據(jù)阿城區(qū)教育局教育工作會議精神和玉泉中心校的有關要求，結(jié)合我校實際制定本學期校本研修工作計劃。通過傳、幫、帶、導、評、教，切實加快新教師成長，實現(xiàn)師德、教學水平的同步提高。 （三）向日葵團隊培訓 細化落實：新教師報到之后，學校組織召開 “ 迎新會 ” ，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面了解，同時讓新教師明確學校工作制度、師德規(guī)范等日常工作要求，為新 教師的培養(yǎng)奠定基礎。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動。 四、具體工作計劃安排： （一）全員培訓 專題培訓： ① 邀請校外專家進行專題培訓。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，通過傳授課堂教學經(jīng)驗，展示示范課，讓全體教師受益。 加強骨 干教師隊伍建設。 把課堂作為開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，并注意過程性資料的收集與整理。 （四）專家引領 ―― 專業(yè)化 充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用，提高學校研修活動的質(zhì)量。 組織學習和交流：每學期教師要選讀一本教育專著，并提交讀書筆記和論文；教學要寫教后反思或案例分析。 （三）實施層面 要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式，使之成為教師學習的園地、成長的家園。 將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上，盡可能滿足研修活動中資料、場所和設備需求。 二、研修目標 樹立 ____，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。取長補短，努力地提高自己的教學水平?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。 (一 )多讀對自己有用的書，進行讀書研習。包括：文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。把培訓和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。 （ 3）深化課堂教學研究，促進教師的專業(yè)化成長。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。 （ 2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。進一步發(fā)展自己的個 性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色。 在省教科院專家指導下開展課堂教學模式的構建。 十一月份： 邀請市、區(qū)教科研專家對我校個人課題進行指導。 成立博約聯(lián)盟教師專業(yè)發(fā)展核心團隊。教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤。 五、研修措施 1）加強組織管理。邀請校內(nèi)外專家、榜