【正文】 讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格； 使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。根據(jù)目前的具體情況，我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健 康教育服務(wù)設(shè)施，提供教師素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的。 進(jìn)一步修繕心理教室的投影、音響設(shè)施。建立特殊學(xué)生心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo)。 也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中職學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 （ 3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)積極的校 園心理環(huán)境，繼續(xù)規(guī)范 “ 心理信箱、心靈廣播、培養(yǎng)心理委員 ” 等心理健康教育日常工作。 中職學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，中職學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，中職學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生供給咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，幫忙他們排解心理困擾。 （ 3）開展針對(duì)班主任的心理講座。 心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。 各類資料整理、歸檔。 繼續(xù)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)資料，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。 在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教育構(gòu)成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和矯治。 三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)一領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：陳國(guó)旺校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黃向輝副校長(zhǎng)二心理輔導(dǎo)教師：陳維義商冬潔孫陽(yáng) 四、具體措施： 一面向高一年級(jí)的心理輔導(dǎo)課： 以預(yù)防和促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)全體學(xué)生開展心理健康教育，幫助他們形成正確的自我意識(shí)，良好的人際關(guān)系， 情緒的識(shí)別和控制，以及應(yīng)付挫折和解決問(wèn)題的能力，從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。五積極配合德育處各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。 心理咨詢的科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約，咨詢室座位安排，一次咨詢時(shí)間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內(nèi)容與過(guò)程的保密性，診斷評(píng)估的謹(jǐn)慎性以及與 來(lái)訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。從不同年級(jí)、學(xué)生開展好心理健康教育。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔 導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本（地方課程）進(jìn)行心理健康教育。 （ 2）班主任教師推薦。 利用心理健康廣播，心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知 識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 元月份： 心理健康教育班會(huì)活動(dòng)。 四、每月重點(diǎn)工作 九月份： 制訂并討論 學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。根據(jù)低、中、高不一樣年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。加強(qiáng)每月最終一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。 ，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)具體采取 “ 個(gè)案解析、備課研究 ” 等形式，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。 （ 2）學(xué)校將對(duì)教師進(jìn)行的 “ 心育 ” 理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。 二、工作目標(biāo) 。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中，滲透于學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育工作、家庭教育的每一個(gè)角落，有序深入生動(dòng)地開展起來(lái)，心理健康教育才會(huì)迎來(lái)真正燦爛的春天。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行心理健康教育。 制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁(yè)，并且使之與 學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息。 一、指導(dǎo)思想 面對(duì)高速發(fā)展的 21 世紀(jì)，人類將面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻 挑戰(zhàn)，人的一切財(cái)富、智慧、成就和幸福都來(lái)源于人的心理健康。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要； 認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系； 了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 （二）家長(zhǎng)學(xué)校 完善家委會(huì)制度、工作職責(zé)等內(nèi)容 針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)各年級(jí)的家委會(huì)、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識(shí)。 （三）心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 心理輔導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo) 對(duì)于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行 重點(diǎn)關(guān)注、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況，及時(shí)與老師、家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。由于身心的變化，受社會(huì)性影響日增，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時(shí)期。 (八 )通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解困難不可怕，可怕的是面對(duì)困難失去了斗志和勇氣 ! 四、教學(xué)措施： 教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng) 。