【正文】 化、音變等方面符合普通話語音的規(guī)范。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 6） 為推進 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 活動在全市中小學(xué)校常態(tài)化開展，運用 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 載體有效熏陶和引領(lǐng)未成年人思想道德建設(shè)，提高未成年人思想道德素質(zhì)，現(xiàn)就開展 20__年全市中小學(xué)校 “ 中華經(jīng)典誦讀 ”活動實施方案： 一、舉辦集中誦讀活動 1. 舉辦千萬兒童 “ 中華文化經(jīng)典 ” 集中誦讀活動。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡層次和認知程度，組織教師編寫適合少年兒童記憶背誦、便于理解接受的校本教材。對小學(xué)高年級學(xué)生和 中學(xué)生，要求背誦《論語》、《大學(xué)》、《道德經(jīng)》、《離騷》等，引導(dǎo)他們在誦讀基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，邊讀邊思考，規(guī)范自己言行。 、玩 “ 一體 ” 。 “ 全民閱讀 ” 中滲透經(jīng)典誦讀。各中小學(xué)校為中華經(jīng)典誦讀實施主體，要成立中華經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為中華經(jīng)典誦讀第一責(zé)任人，將中華經(jīng)典誦讀納 入學(xué)校課堂教育體系，每周安排一節(jié)誦讀課。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 7） 讀書能擴展人生的寬度，滋養(yǎng) “ 底氣 ” ，帶來 “ 靈氣 ” 。（開學(xué)初教務(wù)處已下發(fā)《張家港市小學(xué)生課外閱讀推薦書目》） （三）特色化閱讀活動（第十～十七周） 1． “ 小小詩歌王 ” 競賽 責(zé)任人：班主任、語文老師 活動時間： 11 月 具體要求： （ 1）各班每位學(xué)生均要參加，背誦年級組自定的詩歌； （ 2）月末，通過班級競賽推選每班 4 位學(xué)生參加年級組決賽； （ 3）各年級組語文備課組長牽頭，交換出題，以詩詞對答的形式制作 PPT，組織年級組決賽，班主任老師現(xiàn)場評分，選出 “____ 年級十佳詩歌王 ” （ 4）決賽地點： “ 集韻講堂 ” 。 ② 如果上一名讀者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過或重讀，如讀對共得一分； ③ 如果上一名讀者沒讀錯，而下一人重讀該句，無論對錯共得一分。組織開展 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 比賽活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強師生語言文字規(guī)范意識，提高師生人文素養(yǎng)和用語用字水平具有十分重要的作用。積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，提倡通過經(jīng)常的、輕松的誦讀，自然成誦。 。通過經(jīng)典文化的傳承，我們的民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠，基于此種認識，我校把 “ 中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典 ” 活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。 在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量 , 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。 早讀： 利用課前十分鐘誦讀經(jīng)典。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整 合的一條途徑。 七、活動要求 提高認識，明確活動重要意義。要把 “ 中華誦 ?經(jīng)典誦讀 ” 活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 11） 一、活動目的： 弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文 素養(yǎng)。 (2)廣泛宣傳，營造書香校園。 開展 “ 經(jīng)典誦讀 ” 為主題內(nèi)容的班隊會。 (3)廣泛搜集古詩文，開展看誰找的多、讀的多、背的多活動。 五年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《大學(xué)》《中庸》《論語》部分篇章。 五月份： 班級開展 “ 我會背 ” 匯報活動，人人參加。分學(xué)生組、教師組。 (二 )增加學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長知識，培養(yǎng)能力，逐步 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 (五 )各學(xué)校要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種形勢，發(fā)揮多種功能，讓孩子在活動中誦讀。 小學(xué)六年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文及精選的《孟子》、《論語》部分篇章等。 (四 )誦讀方式。誦讀時可加音樂伴奏，伴奏音源由選手自備。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 13） 一、高度重視，精心謀劃 把中華經(jīng)典誦讀比賽匯演活動作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。 “ 慈母手中線，游子身上 衣。一是學(xué)生受益。讓學(xué)生喜愛吟誦古代經(jīng)典，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐厚學(xué)生的精神底蘊，營造良好的讀書氛圍。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。 ，確保誦讀時間。 閱讀課：各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)課。還定期組織 “ 我與書的故事 ” 的演講比賽， “ 經(jīng)典伴我成長 ” 征文比賽等豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。 三、活動時間： 第一階段： 20__年 9 月 24 日 — 10 月 10 日，學(xué)校下 發(fā)活動安排，學(xué)校文藝隊組織各年級音樂教師、各班主任學(xué)習(xí)活動方案，積極籌備活動工作。 七、讀本征訂： 本次活動讀本由學(xué)校安排總務(wù)處和縣新華書店聯(lián)系，按時、積極、規(guī)范做好讀本的征訂、分發(fā)工作。 四、參加對象： 本次活動以一至六年級各班為單位參加活動。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來 ! 通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。學(xué)校開展評選 “ 誦讀之星 ” 和 “ 優(yōu)秀閱讀之家 ” 的活動。學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱。并在學(xué)期末對古詩誦讀情況進行檢查。校長負責(zé)整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費的落實；主任負責(zé)活動的組織實施，人員的分工，職責(zé)的明確，誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責(zé)活動方案的起草、活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動，資料的整理和歸檔。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結(jié)，每一項都做到完善。三是社會受益。 層層選拔比賽。各社區(qū)都把中華經(jīng)典 誦讀大賽活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分，利用櫥窗、電子屏等空間和角落，精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的 “ 詩配畫 ” 作品，營造濃郁的文化環(huán)境，使 “ 誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴 ”的理念深入人心，家喻戶曉。 六、獎項設(shè)置 比賽獎項設(shè)置分教師組和學(xué)生組。各學(xué)校要在全校師生中廣泛開展 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 活動，在此基礎(chǔ)上組織進行初賽，確定決賽參加對象（見各校師生名額分配表），并于 11 月 30 日前把決賽報名表上交到中心學(xué)校辦公室黎立林處。 (二 )納入課程計劃。 小學(xué)二年級：語文課程標準 中推薦的優(yōu)秀古詩文 20 首和《三字經(jīng)》。不定誦讀指標，以保護學(xué)生的誦讀興趣。 中華經(jīng)典誦讀活動方案（篇 12） 中華經(jīng)典詩文內(nèi)容廣泛，語言精辟，思想深邃，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。 班級評選誦讀 “ 小明星 ” 。全校拉開誦讀活動序幕。 四、誦讀內(nèi)容 : 一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文 20 首和《弟子規(guī)》。 (5)學(xué)校將組織人員，把活動中師生搜集的古詩文分類整理，匯編成冊，做為我校古詩文學(xué)習(xí)的校本教材。發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的讀書氛圍。 二、實施方式： 結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)活動進行。開展 “ 中華誦 ?經(jīng)典誦讀 ”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動； 4 、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。注意學(xué)科整合。 （ 3）班主任或任課老師負責(zé)，開展豐富活動，體驗 “ 誦讀 ” 樂趣，開展 “ 誦讀比賽 ” 、 “ 詩文書畫比賽 ” 比賽、 “ 古詩文誦讀先進班 ” 評比等活動。 自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情感。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合 ,節(jié)奏和諧； （ 40 分）：普通話標準，發(fā)音準確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當； （ 30 分）：衣著得體，體態(tài)語適當，表演到位，臺風(fēng)大方，感情充沛，感染力強，現(xiàn)場效果好。 三、誦讀內(nèi)容 主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》等。 (三 )提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進學(xué)生更新知識，活躍思維，提高綜合實踐能力。說出一句得一分。（期間由制作者在旁解說）（ 5 分鐘） 趣味朗誦小游戲（ 30 分鐘） a、一起來吹水 游戲規(guī)則如下：每個班的 5 名快讀者與另一個班的 1 名吹水者組成一隊。 2．建立 “ 班級誠信書吧 ” 責(zé)任人： 班主任、語文老師 檢查時間： 11 月 9（周五） 具體要求： （ 1）各班班主任、語文老師發(fā)動學(xué)生自帶課外書，建立 “ 班級誠信書吧 ” ，為班級學(xué)生閱讀提供方便； （ 2）班內(nèi)由 2 位同學(xué)擔任書屋管理的志愿者，做好圖書的整理工作；學(xué)生在課間根據(jù)興趣自主借取、登記，閱讀結(jié)束還回 “ 書吧 ” 、登記還書日期，實踐誠信觀念；（ 3）讀書節(jié)閉幕時，將《 “ 班級誠信書吧 ”借閱記錄》上交德育處。市委文明辦和市教育局要將中華經(jīng)典誦讀納入中小學(xué)德育專項督導(dǎo)、文明學(xué)校考評和未成年人思想道德建設(shè)季度測評之中，由市教育局和市文明辦分別進行考核。假日期間，教育部門要組織幼兒園、小學(xué)到社區(qū)和村鎮(zhèn)舉行 “ 經(jīng)典文化進家庭展演 ” 等展演活動。 “ 古 ” 、 “ 今 ” 。各學(xué)?？刹扇〕孔x時間老師導(dǎo)讀、課間伙伴共讀、放學(xué)路上集體誦讀、晚上親子共讀等方式，使學(xué)生每天都有新收獲。利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導(dǎo)學(xué)生在游戲和文體活動中誦讀經(jīng)典，營造書香滿園的濃厚氛圍。 “ 中華經(jīng)典誦讀 ” 活動。感情的處理符合文章的情感基調(diào)，讀出文章中情感的變化。同時通過這次活動，選拔優(yōu)秀師生參加堂邑 聯(lián)校組織的小學(xué)師生美文誦讀比賽。 （三）可以配上背景課件、音樂。 （四）天天誦讀父母規(guī)親子承諾文。 二、活動對象： 文苑小學(xué)微信讀書群中的家長及孩子 三、活動主題： 沐浴書香，幸福成長。國學(xué)經(jīng)典誦讀作為 “ 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園 ” 活動的一個重要組成部分，由 “ 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進 校園 ” 活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。小學(xué)低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量