濟南版生物八下611生態(tài)系統(tǒng)的組成一-文庫吧在線文庫
【正文】 范圍有大有小，大到生物圈，小到一滴水。 我們大家下面來看一段錄像，請同學們認真聽，仔細觀察和并記住生態(tài)系統(tǒng)中的各成分的作用。 生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者 生態(tài)系統(tǒng) 非生物部分：陽光、空氣、水、土壤等 課堂訓練。 （ 2）此生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生物成分的是 。５、細菌。特別是通過學生的表演活動和探究，使學生對對本節(jié)課認識的更好，已達到了課標的要求。未達到原先設計者的預定目標，這證明了在已知的科學技術(shù)條件下，人類離開了地球?qū)㈦y以永續(xù)生存。 蟲 樹 鳥 細菌 ７題答案：１、有陽光的地方。 分析回答下列問題： （ 1）這個生態(tài)球應放在有 的地方。通過大家的表演，讓我們大家了解到，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系，相互依存的。 教師提出要求：標出各個生態(tài)系統(tǒng)的生物成分和非生物成分，填寫在課本的表格上，然后分析討論并歸納出生態(tài)系統(tǒng) 的組成成分。 出示生態(tài)系統(tǒng)的概念辨析： 我們校園中的所有生物 一塊農(nóng)田里的肥沃土壤 一個長滿雜草、木耳，聚集著螞蟻、老鼠的陰濕山洼 取自池塘中的一滴水 生物圈。 教師：什么是生態(tài)系統(tǒng)？它是由什么組成？這節(jié)課我們就來共同學習這些內(nèi)容。 ②闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)； ③嘗試解釋生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分的作用及相互關(guān)系； 能力目標：在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達能力。 指導學生通過表演，認識生態(tài)系統(tǒng)的成分之間的相互關(guān)系。 展示“浮想聯(lián)翩”：如果你是這片沼澤地里的一只水鳥 ,想像一下，當鷹飛來時，你會怎么做 ? 當這里的水被污染了你又會怎樣？ 教師予以肯定：大家的想像很豐富，從這兩種情境中，談談你對生態(tài)系統(tǒng)的理
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1