【正文】 物的叫生 產者 4．科學家曾對世界上最深的海溝 —— 馬里亞納海溝進行考察，發(fā)現海溝深處有魚蝦，但沒有植物，其原因是（ B ） 5．生產者為消費者和分解者提供了（ A ） A．有機物質和能量 B．水分和無機鹽 C．氧氣和無機鹽 D．二氧化碳和能量 6．連接生命世界和無機自然界的兩個重要環(huán)節(jié)是（ Ｄ ） A．生產者和非生物成分 B．消費者和非生物成分 C．生產者和消費者 D．生產者和分解者 7．目前在某些城市時興一種水晶球樣的生態(tài)球（如右圖） 作為家庭擺設。那么，各種生態(tài)系統都是由什么成分組成的呢？下面請大家完成自主學習 2 的內容。 指導學生通過表演，認識生態(tài)系統的成分之間的相互關系。 教師：什么是生態(tài)系統？它是由什么組成？這節(jié)課我們就來共同學習這些內容。 教師提出要求：標出各個生態(tài)系統的生物成分和非生物成分，填寫在課本的表格上，然后分析討論并歸納出生態(tài)系統 的組成成分。 分析回答下列問題： （ 1）這個生態(tài)球應放在有 的地方。未達到原先設計者的預定目標，這證明了在已知的科學技術條件下，人類離開了地球將難以永續(xù)生存。５、細菌。 生物部分：生產者、消費者、分解者 生態(tài)系統 非生物部分：陽光、空氣、水、土壤等 課堂訓練。 過渡：大家舉的例子都很好！生態(tài)系統的種類很多，生態(tài)系統的范圍有大有小，大到生物圈，小到一滴水。 四、教法及依據： “激趣導學，合作探究” 五、學法及指導 ： 指 導學生觀察圖片，記錄觀察結果，表達交流。 板書：第一節(jié) 生態(tài)系統的組成。 學生小組合作交流，歸納總結，教師巡視指導。 （ 2）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠