20xx幼兒園國慶節(jié)主題活動方案10篇(精選)-文庫吧在線文庫
【正文】 時也增進了家長和孩子之間濃濃的親情及 讓家長在游戲中感到親子互動與合作的快樂，從而進一步促進家園同步教育。其余家長和幼兒觀看親子 舞蹈表演。 提前通知每一位幼兒家長，家長的入園時間 (14： 30)以便活動順利進行。 播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動。 ，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。 。于是我設(shè)計了這節(jié)課讓幼兒了解國慶的來意從而激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，并且自己動手操作布置活動室的環(huán)境體會節(jié)日的愉快氣氛。 感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。 (以此方式讓幼兒感受版圖形狀。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國旗。 培養(yǎng) 幼兒敢于在集體面前大膽表現(xiàn)的性格。__班 (少數(shù)民族服裝圖片 ) 社區(qū)游行。 (二 )防凍瘡。 (三 )交通安全。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。 (五 )預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。 (七 )預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。 四、安全，祝小朋友們元旦快樂。 (3)園長講話。上體正直，兩臂貼于褲縫兩眼向前平視。練習時應兩腳同時用力轉(zhuǎn)動，上體與腿一致轉(zhuǎn)動。 六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。孩子們還把 自己精心制作的賀卡，進行互相贈送。 活動準備： 視頻：升旗儀式。 活動效果： 通過觀看升旗儀式，幼兒萌發(fā)出對于國旗的尊重，通過一系列的視頻更感受到了祖國的強大。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。上、下車有序。 10： 30—— 11： 00 幼兒午餐。 活動程序： 7： 30—— 8： 00 幼兒早餐。 以防幼兒突發(fā)事情。 返園后，請食堂協(xié)助準備綠豆汁。 二、觀看視頻 提問：當我們看到國旗在飄揚時，你的心情怎么樣 ? 提問：什么時刻可以看到五星紅旗 ? 小結(jié)：在天安門廣場上飄揚的五星紅旗、中國地質(zhì)勘察隊在南極升起的五星紅旗、運動員身上裹住的五星紅旗等。整個活動充滿生機，充滿激情。 上午 8:30 分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。 二、讓孩子看節(jié)日圖片，在感知節(jié)日的同時，也了解我國的傳統(tǒng)習俗，增強幼兒對民族的興趣。 立定踏步和正步走聽到口令，左右腳依次著地，兩腿挺直，腳迅速靠攏，成立正姿勢。 (3)園長、家委會主席頒獎。 二、活動時間： 當天活動時間： __年 9 月 28 日 (周二 )上午 9： 30—— 10： 30 彩排時間： __年 9 月 27 日 (周一 )上午 9： 20 三、活動主持： __ 四、活動形式： 總部：境內(nèi)外大班 (六個班 )—— 隊列、廣播操比賽 境外中、小班 —— 觀摩 分部：中班 —— 隊列展示 小班 —— 觀摩 分部方案 (另附 ) 五、活動流程： 閱兵式表演 (1)9： 20 在小操場按班級順序候場。治療期間，不能去學 校。 (六 )食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。 (4)乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。 (4)不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。 (2)外出保暖 :外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪 。 、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。 各班集體大合唱。 播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動。 (向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。 一些民族風格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》 。 幼兒交流如何布置活動室。 2024 幼兒園國慶節(jié)主題活動方案篇 3 一、活動目標 了解十月一日是國慶節(jié)是中國人民的節(jié)日。 、講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。 附：大班《幸福傳遞》親子活動方案 親子游戲方案 一、活動名稱：幸福傳遞 二、設(shè)計意圖： 迎國慶親子活動的開展，不僅讓孩子們知道中華人民共和國的國慶節(jié)是每年的十月一日，而且也讓家長和孩子增進彼此的了解和信任，同時也增進了家長和孩子之間濃濃的親情及讓家長在游戲中感到親子互動與合作的快樂，從而進一步促進家園同步教育。 16： 25— 17： 05 老師老師
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