蘇教版四年級(jí)下冊第七單元－－運(yùn)算律-文庫吧在線文庫
【正文】 一個(gè)算式是這兩個(gè)加數(shù)分別乘那個(gè)數(shù)，再把積相加。第 1題是應(yīng)用乘法分配律改寫算式，通過改寫準(zhǔn)確把握乘法分配律。其中第 4題先分別計(jì)算同組的兩題的得數(shù)后“比一比”，既要發(fā)現(xiàn)算式之間的關(guān)系，它們可以根據(jù)乘法分配律相互 改寫。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理解兩點(diǎn)： 一是為什么把 102 看成（１００＋２）；二是由于應(yīng)用乘法分配律使每一步都能口算，所以運(yùn)算簡便。 3 練習(xí)五里的內(nèi)容有鞏固、有擴(kuò)展，有助于學(xué)生組建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第 6～８題把以前教學(xué)的運(yùn)算律與本單元教學(xué)的運(yùn)算律綜合在一起，讓學(xué)生知道前后一共學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算 律。（暫停） 第二段：探索規(guī)律 流程 2：交流算法 師：同學(xué)們都解答好了嗎？課件分別出示 2種計(jì)算方法： 師：同學(xué)們的計(jì)算方法和小青椒、小番茄的相同嗎？你們看，由于他們思考問題的角度不同，小青椒是先算買夾克衫和買褲子各用了多少元，小番茄是先算買一套衣服用多少元，所以列出的算式就不同。（暫 停） 師：同學(xué)們，這樣的等式都表示一個(gè)相同的規(guī)律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，等于這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘 ，再把兩個(gè)乘積相加。所以，我們的思維可 要靈活哦。 課件出示基本練習(xí)題：在□里填上合適的數(shù)，在○里填上運(yùn)算符號(hào)。 課件出示： 32 102 = 32 （ 100 + 2） = 32 □ + 32 □ = =（暫停） 流程 6：反饋交流 課件出示： 32 102 = 32 （ 100 + 2） = 32 100 + 32 2 = 3200 + 64 = 3264 師：同學(xué)們都完成了嗎？我們來看，依據(jù)乘法分配律，計(jì)算 32 乘 102，可以把 102 分成 100 加 2，用 32 分別去乘100 和 2，再把兩次乘得的積相加，結(jié)果是 3264。（暫停） 流程 13：交流想想做做 課件出示想想做做計(jì)算結(jié)果： 師：同學(xué)們都算好了嗎？我們看，這三組題都可以應(yīng)用乘法分配律，使計(jì)算變得簡便，但是，它們又各有不同的形式，第一組， 43 201， 304 22，都是兩個(gè)數(shù)相乘，其中有一個(gè)因數(shù)接近整百數(shù)，可以把它拆成整百數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相加的和，再去應(yīng)用乘法分配律，結(jié)果分別是 8643和 6688；第二組， 38 7 + 62 7， 5 23 + 5 37，都是有相同因數(shù)的兩個(gè)積相加的形式，可以轉(zhuǎn)化成兩個(gè)數(shù)的和與相同的因數(shù)相乘，結(jié) 果分別是 700 和 300；第三組， 15 （ 20 + 3），（ 30 + 4） 25，都是一個(gè)因數(shù)與兩個(gè)數(shù)的和相乘，可 以把這個(gè)因數(shù)“分配”進(jìn)入括號(hào)中的兩個(gè)加數(shù)中，與它們分別相乘，再加起來，結(jié)果分別是 345 和 850。 ，加強(qiáng)新舊知識(shí)的比較與溝通，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用運(yùn)算定律，提高學(xué)生的簡便計(jì)算的能力。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，試著用兩種方法計(jì)算小正方體的個(gè)數(shù)，并說說怎樣想的。 讓學(xué)生通過計(jì)算來驗(yàn)證。 三、總結(jié)作業(yè)。 （ 2）東東用 10元最多可以玩哪幾個(gè)項(xiàng)目，最少可以玩哪幾個(gè)項(xiàng)目？ 問：玩的項(xiàng)目多，那要選怎么的項(xiàng)目？（價(jià)錢便宜的） 說說你是怎么選的？?? （ 3）如果你到水上樂園去，準(zhǔn)備帶多少錢？這些錢可以怎樣安排？ 同桌想互相說一說，再交流。 小結(jié)：學(xué)了數(shù)學(xué)知識(shí)，我們就可以解決像上面這樣的問題。根據(jù)每班人數(shù)，包 50人的車更合適。 教學(xué)流程： 一、算算老師的出差費(fèi)用： 老師經(jīng)常要出差，比如說這次要到南京參加一個(gè)活動(dòng)，時(shí)間是 3天。 4 題：你會(huì)用簡便方法計(jì)算嗎？ （ 1） 出示： 12（ 405）， 問：怎樣算才能簡便？指名說出計(jì)算過程，為什么簡便？ 二次備課 12（ 405） =1240125 =48060 =420 （ 2） 余下 3 題讓學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算。 判斷對錯(cuò)。 教學(xué)過程： 一、整理乘法分配律及其應(yīng)用。大家喜歡這樣的方法嗎？不過，在實(shí)際的計(jì)算中，同學(xué)們可要學(xué)會(huì)依據(jù)具體的算式靈活應(yīng)用。（暫停） 流程 8：小結(jié)過渡 師：同學(xué)們，計(jì)算像這樣的算式，應(yīng)用乘法分配律，能使計(jì)算過程變得比較簡便，你們喜歡這樣的方法嗎？這就是 我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便計(jì)算 流程 9：試一試 課件出示試一試：用簡便方法計(jì)算： 46 12 + 54 12 師：來看這一題， 46 12+54 12， 46 和 54 分別與 12相乘的積相加 ，怎樣計(jì)算就比較簡便了呢？請同學(xué)們想一想，在本子上試一試，然后在小組里說一說你是怎樣算的。（暫停） 流程 4：算法探究 師：要求一共要付多少元，我們可以列式為：課件 出示算式： 32 102 先請同學(xué)們估計(jì)一下， 32 乘 102 的積大約是多少，然后在本子上
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