20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃格式怎么寫-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 二、關(guān)注全體，用 “ 五步六動(dòng) ” 模式緊抓課堂管理，平衡 “ 潛力生 ”“ 優(yōu)等生 ” 。 第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的計(jì)劃如下： 一、為學(xué)生減負(fù)，嚴(yán)扣五步六動(dòng)模式精備教案，根據(jù)作業(yè)規(guī)劃努力提高 只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。 四、教學(xué) 繼續(xù)加強(qiáng)乘、除法口算的教學(xué)。會(huì)口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。萬(wàn)以內(nèi)的除法 (二 )(即除數(shù)是兩位數(shù)的除法 )。 使學(xué)生知道面積的含義 。 重視直觀操作，加強(qiáng)面積概念和面積計(jì)算方法的教學(xué)，不斷發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 每節(jié)新授課都做到 “ 有備而來(lái) ” ，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提 高復(fù)習(xí)效率。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng)： 備課。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦 。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串 。 注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。 好好進(jìn)行開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。我已參與兩年半。 )，生活中的負(fù)數(shù)，統(tǒng)計(jì) (1格表示多個(gè)單位的單式條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及單式折線統(tǒng)計(jì)圖 )。能運(yùn)用乘法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 理解條形統(tǒng)計(jì)圖上所表示的意義，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。 本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 。 數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短、大小、輕重等。能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。 結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體、愛大自然的教育。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。重點(diǎn) :認(rèn)數(shù)與四則計(jì)算 。難點(diǎn) :正確描述事件發(fā)生的可能性。 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù) (分母小于 10)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 三、教學(xué) 的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形。 學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。 第四單元 學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 學(xué)生能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果 。全學(xué)期大約有 15%左右的教學(xué)時(shí)間可以留作機(jī)動(dòng) ,便于教師創(chuàng)造性地安排教學(xué)。 學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。 初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。 學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。 學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立 1千米的長(zhǎng)度觀念，知道 1千米 =1000米 。 二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求： (一 )知識(shí)和技能方面 會(huì)筆算 .會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法 ，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。重點(diǎn) :周長(zhǎng)意義與計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法 。 空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。 對(duì)思維活躍、學(xué) 習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 會(huì)讀寫 20以內(nèi)的數(shù) 熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算 20以內(nèi)的加減法。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中，發(fā)展空間觀念。通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形， 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任 務(wù)。通過(guò)比
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