語文版九上致蔣經(jīng)國先生的信及練習(xí)-文庫吧在線文庫
【正文】 誼等方面也做了大量的工作，成為著名的國際和平戰(zhàn)士。 【文本解讀】 一、謀篇立意 本文圍繞和平統(tǒng)一祖國，解勸蔣經(jīng)國為此做出貢獻為中心進行闡述。（分析問題） 正文又分為三個層次。 如：信旨“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)”。這種一方面申明大義，曉之以理?？鬃勇牭胶螅阏f：“只要思考兩次也就可以了。②國共“三次合作，大責(zé)難謝”。 ⑶總結(jié)句：“試為貴黨計，如能依時順勢，負(fù)起歷史責(zé)任，毅然和談，達成國家統(tǒng)一，則兩黨長期共存，互相監(jiān)督，共圖振興中華之大業(yè)”。作者用敘述歷史事實，引出對國共合作的議論，過渡自然，清楚明白。此三句話作為三段文字的結(jié)束語，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。含義：時光不會停留，人生短促。我感到一種從來沒有過的強烈的激奮的情緒在時時拍擊著我的心扉， 它驅(qū)使我終于提起筆來，向您傾訴?? 外祖父，您在信中希望我能研讀日本文學(xué)，將來到您的身邊陪伴您。在日本文學(xué)和中國文學(xué)之間，我抉擇了中國文學(xué)。您如果回想起那時候日本的青年是怎樣執(zhí)著地致力于日本國的重建，您就會理解我此時此刻的心境了。我期待著，在不久的將來，我胸前戴上友誼使者的金牌出現(xiàn)在我親愛的外祖父面前，那時候您一定會更高興吧 ! 最后，懇切地請求外祖父諒解我的選擇。②悲傷。另外，課文采用了文言，而本文是一篇通俗的現(xiàn)代文。 第 5 段“外祖父您當(dāng)然還 記得??現(xiàn)代化的嶄新的日本。 4．信中提到了日本發(fā)展的幾個階段，用橫線把這些話畫出來。在我們民族沉淪的年代，魯迅先生曾用他的筆喚醒昏睡的國人，為抗?fàn)幍挠率總儏群爸?；在我們建設(shè) 祖國的今天，我要以先生為榜樣，用我的文章激發(fā)更多的同齡人的愛國熱忱，作一名搖旗鼓勁的小卒。但是，明治維新使這個東亞島國走上了自立圖強的中興之路，并迅然躋身強雄之列；軍國主義的瘋魔使日本幾乎陷于舉國頹廢的蕭殺之中，但是，發(fā)奮圖強的日本人民用自己的智慧和雙手在戰(zhàn)后的廢墟上建起了一個高度現(xiàn)代化的嶄新的日本。祖孫二人的側(cè)影。含義：遠(yuǎn)望南方的天空，不禁一心向往，思念著你們，短信寫不完想說的話，希望各位多加保重，專誠等候回音。含義：居于東南角狹隘之地，總不是長久之計。信中指出若祖國統(tǒng)一，則其個人孝心亦可成為現(xiàn)實。這個句子在這里起歸納總結(jié)作用，使中心表達得更為明確。 ⑵重點句：“祖國和平統(tǒng)一，乃千秋功業(yè)”。 句段理解： ⑴中心句：“貴我兩黨舉行談判，同捐前嫌，共竟祖國統(tǒng)一大業(yè)。 “共竟祖國統(tǒng)一大業(yè)”三段結(jié)尾依次是“慎思 —— 再思 —— 三思”從語氣感情線索上考慮是加重了思想感情，而在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起不起作用 ? 有成語“三思而后行”。運用先說后駁的表達方法，只要把正面的觀點闡述的較為清楚，錯誤的觀點或行為只要點出其要害就可以了。 二、分析 歷史上國共兩度合作的事實，說明國共兩黨三次合作的可能性，批駁所謂“投降”“屈事”“吃虧”“上當(dāng)”之說。 二、文章脈絡(luò) 文章因為是書信體 ，可分為前言、正文和結(jié)尾三部分。 1983 年 6 月 10 日在北京逝世。 1938年初至 1942年初，在香港設(shè)立八路軍辦事處 ，領(lǐng)導(dǎo)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。通曉 5 種外語，擅長書畫、詩詞、戲劇。
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