【正文】 了解老師工作的辛苦，知道 9 月 10 日是教師節(jié)。 (1)提問：歌曲里說了什么 ?今天是什么節(jié)日 ? (2)小結(jié)：每年的 9 月 10 日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。 幼兒送禮物。 能夠?qū)W會(huì)在不同情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。 情景表演：《小兔請客》 —— 今天小兔過生日，它想請你們它家跟它一起過生日，你們想去嗎 ?請幼兒選擇自己喜歡的頭飾進(jìn)行表演。 ” 小狗接過骨頭說： “ 謝謝 !” 后面依次是小熊、小山羊出場，它們和小花貓、小狗一樣很有禮貌。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 《朋友舞》，理解歌詞內(nèi)容。 (2)(出示隊(duì)列圖 2)，能看懂圖示，理解箭頭所表示的意思，明白 “ 臉對著臉兒退著走 ” 的動(dòng)作要點(diǎn)。 A、重點(diǎn)練習(xí)斜著找朋友，將貼花的手先指向自己對面的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方向。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒的照片 (生活照或者大頭找 )\ppt、需要配班老師的共同參與 活動(dòng)過程： 一 \導(dǎo)入： 教師播放幻燈：猜猜看，照片上的是誰呢 ? (幻燈需要一些設(shè)計(jì) )呈現(xiàn)方式如下：先出現(xiàn)某位小朋友的身體局部，如衣服或者手里拿的玩具，然后是臉部五官中的眼睛，讓幼兒猜猜看，他可能是誰 。并在游戲前交代其他幼兒的規(guī)則：在說出答案以前，誰也不能先透露消息。 知道必要的逃生技巧，發(fā)生地震時(shí)不慌張。 ，確保出口。 提出要求：聽口令，不慌張，及時(shí)躲藏。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。 幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃 (123)和生氣娃娃 (456)的家。 教師小 結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。想通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題 。 “ 送卡片 ” 活動(dòng)，鞏固了幼兒 `的經(jīng)驗(yàn)，幼兒樹立了自信心。安排好家長與孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目 。 (3)穿爸爸的鞋 人數(shù)： 10 對 (爸爸和孩子 ) 形式：單面接力 準(zhǔn)備：爸爸的鞋 規(guī)則：幼兒穿著爸爸的鞋子站在起點(diǎn)，爸爸赤腳坐在終點(diǎn)。 ) 主持人宣布小班金秋 “ 親子運(yùn)動(dòng)會(huì) ” 結(jié)束。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物 活動(dòng)過程： 簡單講述上次 “ 超市 ” 的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。 活動(dòng)結(jié)束： __提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 全體師幼扮成老鼠家族模樣 (老鼠頭飾及尾巴若干 )。 “ 貓 ” 第二次出現(xiàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來的愉悅。 請家長裁剪，幼兒裝飾。 玩法： (1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作 “ 坦克 ” 鏈條：將報(bào)紙連成一個(gè)大圓。依次進(jìn)行接力。增強(qiáng)親子間的感情，學(xué)會(huì)信任彼此 。 ： 15— 10： 30 主持人、家長活動(dòng)感言。 五、活動(dòng)安排 ： ： 30— 8： 45 入場，宣布第二屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。 親子游戲 “ 運(yùn)氣球 ”( 可選游戲 ) 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒與成人的合作能力，發(fā)展幼兒的平衡感。 準(zhǔn)備：羊角球 玩法：幼兒從指定的點(diǎn)跳羊角球，家長跟在后面跑，到終點(diǎn)后，家長快速抱起幼兒跑回原點(diǎn)，拍下一個(gè)人的手，依次輪流。 幼兒園小班親子活動(dòng)方案 7 一、活動(dòng)時(shí)間： 20__年 5 月 15 日上午 二、活動(dòng)主持人：徐 _ 活動(dòng)小組：中班班年級組及家長委員會(huì)成員 三、活動(dòng)內(nèi)容：親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 四、游戲項(xiàng)目： “ 坦克車 ”( 集體游戲 ) 目的：在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)分工、溝通、創(chuàng)造 。 一段舒緩的背景音樂、時(shí)裝表演的音樂。 師：看看，這兩次我們運(yùn)的糧食還不夠，現(xiàn)在我們再去搬些糧食回來， “ 寶寶們，你們害怕嗎 ?好了，和媽媽勇敢地出發(fā)吧 !” 教師小結(jié)：看看，我們面對困難，還給奶奶運(yùn)了這么多的糧食，媽媽一定會(huì)夸寶寶們聰明、勇敢的，你們高興嗎 ?那我們一起來慶祝一下吧 ! 四、結(jié)束部分： (音樂 ) 教師帶領(lǐng)幼兒一起慶祝 !(音樂聲中：一起把運(yùn)來的糧食送給奶奶 )走出活動(dòng)室。師：寶寶們，和媽媽一起出來做做運(yùn)動(dòng)好嗎 ? 二、導(dǎo)入： 寶寶們，剛才媽媽接了一個(gè)電話，是老鼠奶奶打來的，奶奶生病了，幾天都沒有吃東西了，真著急呀，怎么辦呢 ?(引導(dǎo)幼兒自己想辦法 )媽媽有個(gè)好主意，咱們一起到糧倉里搬些糧食給奶奶送過去好嗎 ? 三、開始游戲： 進(jìn)入游戲場地，教師介紹玩法。 (2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣 ?有沒有大聲的哭喊 ? (3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他 ?你們覺得這個(gè)做法怎么樣 ? 教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)掛圖和幼兒用書。 讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。游戲開始，幼兒拿皮球跑到終點(diǎn)把皮球放入呼啦圈中，家長和幼兒一起用呼啦圈拉著皮球 (小豬 )至起點(diǎn)，把皮球交給第二個(gè)幼兒，如此循環(huán)接力，以先完成的一組為勝。 主持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，班級的老師組織好家長和孩子參加比賽。不足之除是在教具 “ 卡片 ” 的制作上還需改進(jìn)，可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更符合小班幼兒的 `年齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。例活動(dòng)后，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不 是一次活動(dòng)都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就生成了 “ 做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng) ” ，這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。 (五 )做做高興的游戲 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。 (1) 說