高中教學反思范文-文庫吧在線文庫
【正文】 媒體回顧上次所講內容，溫故而知新。 復習鞏固作業(yè)有課本中的 “ 練習與實踐 ” ，一專題下來可以做 “ 本專題作業(yè) ” ，這些書本習題作為教材的一部分是我們學習的精華，要充分重視，教師還要詳細講解。教師應依據(jù)教師職責和新課改的要求，堅持對自己的教育教學進行回顧與思考、反省與檢點，并通過文字形式把它記錄下來。教師可以通過聽名教師或專家講課，觀看 優(yōu)質課例，對照自己的教學行為進行比較，找出自己與別人的差距，制定自己新的發(fā)展點。再通過投影進行問題討 論：為什么鈉保存在煤油中 ?鈉在自然界中以什么形式存在 ?實驗時為什么鈉不能用手直接拿 ?“ 滴水生火 ” 的原因是什么 ?如果鈉燃燒起來，能用水撲滅嗎 ?多余的鈉能否放回原試劑瓶 ?通過思考和討論，不但能加深學生對知識的理解和掌握，還能激發(fā)學生進行思考，最后以學案上的習題鞏固和拓展。教師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上，須在撥動學生心弦上下功夫。我充分利用我們學校在網(wǎng)絡方面的獨特優(yōu)勢，大力探索和應用多媒體課件教學，如將 PPT 制作的課件運用到課堂教學中，大大活化了課堂教學內容，可謂聲色并茂、圖文并舉。這項活動一開始備課時并未考慮到，是課后反思進行二次備課時才設計的，再次試教后效果非常好。 同時，我還把理性教學思考和感性教學過程結合起來，這樣不但能夠融合成更加完美的方案，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且可在一定程度上避免在以后的教學過程中出現(xiàn)類似的問題，從而幫助自己總結教訓和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領，由一名 “ 經(jīng)驗型教師 ” 成為 “ 反思型教師 ” ，一名讓自己教的輕松愉快、學生學的輕松愉快的好教師。 (1)對教學實踐過程的反思。教學的最終目的是為了促進學生的發(fā)展。 (1)對教師教育教學信念、態(tài)度和價值觀的反思。因此，教師在教學實踐中，應留意、審視和分析這些社會現(xiàn)象對教學活動有利或不利的影響，如根據(jù)女生怕學數(shù)學、普遍存在自卑心理現(xiàn)狀，可設計《高中女生數(shù)學后進生的形成及轉化策略》課題，以達到增強女生信心、訓練學習策略、提高學習能力的目的。 (2)對教育教學研究成果的反思。教材是知識傳遞的有效載體，對教材的反思主要是教師在深刻理解教育目的和教學目標的基礎上，結合現(xiàn)有的教學條件及學生學習要求，對教材進行創(chuàng)造性的補充、改編和整合的活動。還有教師在教學中的體態(tài)、動作、言語、學生的狀態(tài)等。所以要學習這些新知識，完善自己的知識結構。因為我們的教學對象是活生 生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗總是在不斷的變化?？傊瑹o論是課件制作還是學生活動，都需要教師甚至是學生作好充分的課前準備，認真詳實的備課，才能讓教師教的輕松、學生學得愉快。在教學過程中，結合我校學生的特點，我選擇最為適合學生的教法，弱化知識點的強硬輸灌，強調分析問題解決問題的各項能力，因材施教， “ 備教法的同時備學生 ” 。作為基礎學科的歷史學科，逐步走出了傳統(tǒng)的授課模式，取得一定成效。 “ 所謂案例，其實就是在真實的教育教學情境中發(fā)生的典型事析，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述 ” 。思所難，突破難點，化難為易 。公開課應該求真務實，多一點本色，少一些粉飾。關于 “ 碳酸鈉的性質與
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