【正文】 構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。 充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，作業(yè)的布置要采用分層方法，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。 課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，關(guān)注綜合性學(xué)習(xí)，我們也在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長。通過對初中新常規(guī)達(dá)標(biāo)校、樣板校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提煉與推廣，發(fā)揮達(dá)標(biāo)校、樣板校的示范作用，促進(jìn)初中英語教學(xué)新常規(guī)的有效落實(shí)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，抓好學(xué)生的語言運(yùn)用的基本技能的能力，為高一級的學(xué)校輸送合格的人才。 對聽力不好的同學(xué)，為他們單獨(dú)提供磁帶以及聽力資料 對寫作比較弱的同學(xué)，要求每位同學(xué)每周至少寫并且交一篇作文，采取面批的方式。 最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，采用《全國各省市試題匯編 45 套試題》。 堅(jiān)持每月 8 號進(jìn)行模擬考試，并且及時(shí)閱卷，及時(shí)講評。授人以漁，則終身受用無窮。水平在 120 分以下的考生，不要花過多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)做到從不間斷、反復(fù)鞏固。另外要強(qiáng)化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。 復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)題型專項(xiàng)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓(xùn)練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí)，在高二所有老師的共同努力下，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。計(jì)劃從每周的課時(shí)中劃出 1 課時(shí)進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)講解，即每兩周完成一個(gè)語法體系的復(fù)習(xí)。 聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)行，每天結(jié)束一個(gè) section 的訓(xùn)練。同時(shí)要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《 5 年 3 年》中的相關(guān)語法，使得教與學(xué)同步進(jìn)行。 課堂教學(xué)時(shí)講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，堅(jiān)持 “ 學(xué)生主體 ” 的原則，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃范文【篇 6】 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)搞好高三英語復(fù)習(xí)工作，密切關(guān)注高考動態(tài)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生不具備英語學(xué)習(xí)能力。我們努力著眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、滾動提高。 ② 研討 “ 新考點(diǎn) ” 通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。 七、具體安排 周教學(xué)計(jì)劃安排， 2 節(jié)連上的課，每次要詞匯 測試和聽力訓(xùn)練，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。 復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時(shí)，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。閱讀材料有一定的難度，我 們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)。寫得過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求： （ 1）繁簡適度 （ 2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu) （ 3）層次分明，承上啟下 （ 4）細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn) （ 5）書面干凈、整齊、規(guī)范。評講試卷要突出重點(diǎn)，解決學(xué)生存在的問題。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況，敦促學(xué)生做好語言積累，為口語測試和寫作做準(zhǔn)備。 (3）要帶著問題去聽。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。 高三下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃范文【篇 7】 高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個(gè)方面來做： 保質(zhì)保量做好集體備課 要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有一致的奮斗目標(biāo)，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)突破。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。每周一，三、五聽力訓(xùn)練，希望學(xué)生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習(xí)如果有時(shí)間，也課讓學(xué)生朗讀聽力的原文材料。在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。 每個(gè)單元兩人合作，其中第二位老師專攻語法，并準(zhǔn)備語法講義。具體分工，待年級組教學(xué)處確定。建議老師要求學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語。學(xué)生在進(jìn)入高三前，高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束，故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式，專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握， 幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識結(jié)構(gòu)。 二、主要思路 暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊 58 的練習(xí)，并把答案復(fù)印給了學(xué)生，確保人手一份。 二、高中階段日常英語學(xué)習(xí)的方法 養(yǎng)成良